1) берілген деңгейде мәтін авторларының, серіктестің коммуникативтік ниетін толық түсіну; 2),коммуникативтік ниетке сәйкес сөйлеу түрімен бірге коммуникация/сөйлеу формасы мен түрін таңдау және сәйкестендіру.
|
Фонетикалық материал:
- жаңа тілдік материалға қатысты есту-айту дағдыларын әрі қарай жетілдіру.
Лексикалық материал:
- кең ауқымды мамандандыруды бейнелейтін жиі қолданылатын лексиканы
бекіту;
- 800-1000 лексикалық бірліктерді меңгеру арқылы сөздік қорды кеңейту; - сөздердің тіркесуі: еркін сөз тіркестері, морфологиялық-синтаксистік және
лексикалық-фразеологиялық байланысқан сөз тіркестері;
-фразеологиялық және комбинаторлық сөздіктермен танысу.
|
қайталаулардыперифраздарды және тағы басқа құралдарды қолдана отырып, дайын сөздер негізінде қарапайым әңгіме жүргізу, әңгімені жалғастыру үшін қысқа сөз оралымдарымен ой бөлісу, күнделікті өмірге және сөйлеу тақырыптарына (отбасы, бос уақыт және т.б.) нұсқауларын түсіну; күнделікті тұрмыста қолданылатын күнделікті қарапайым сөйлесімдерді қабылдау және түсіну. Ұсынылған мәтіндердегі таныс атауларды, сөздерді, қарапайым фразаларды оқып бөліп көрсету;
|
Грамматикалық құрылымға талдау жасай білу; зерттелген тақырыптар бойынша сөздік қорын жүйелеу; Ана тілі мен оқытылатын тіл арасындағы айырмашылықтар мен өзара байланысты салыстырыңыз және анықтаңыз; зерттелген материалды саралау.
|
Эссе жазу, аналитикалық баяндамалар, рефераттар жазу, жоспар құру, буклет құрастыру, жоба, презентация, көрме - презентация, диалог-сауалнама кұру
|
1.Басқа тілдегі мәтінді ұйымдастырудың ережелерін сақтау. 2.Жазбаша мәтіннің мазмұны мен көлемі (берілетін ақпараттың дәлдігі, нормативтік талаптарға сәйкестігі). 3.Лексикалық қанықтығы,грамматикалық безендірілуі (этикет сөздердің дұрыстығы,орфография мен емле ережелерін сақтау).
|
