«білім беру және педагогика» жоғары мектебі

Курстың саясаты және процедурасы студенттерден пәнді оқу барысында келесіні талап етеді:

Рубеждік бақылау тапсырмаларын орындау – 5 ұпайға дейін.

Оқу процесі уақытында 2 рубеждік бақылау жүргізіледі: 1 рубеждік бақылау – 8 -аптада, 2- рубеждік бақылау – 15- аптада жазбаша түрде немесе коллоквиум түрінде өтеді. Қорытынды бақылау – емтихан түрінде жүргізіледі. Қорытынды бағадағы салмақ үлесі: 60% - ағымды үлгерім нәтижесінде алынған, ал 40% - емтихан нәтижелері.

1- рубеждік бақылау 7 апта ішіндегі пән бойынша жинаған баллдары негізінде есептеліп қойылады.

2- рубеждік бақылау пән бойынша студенттің 15 аптадағы жинаған баллдарының негізінде қойылады.

Пән бойынша ең жоғарғы баллды 100% деп алып, төмендегі формула бойынша студенттің рейтингтік бағасы процент есебімен есептеліп шығарылады.

Білімді бағалау әріптік арнайы құрылыммен төмендегі түрде жүргізіледі:

Баға	Ұпайлар	Пайызы	Бағалау
А	4.0	100	өте жақсы
А-	3.67	90-94
В+	3.33	85-89	Жақсы
В	3.0	80-94
В-	2.67	75-79
С+	2.33	70-74	қанағаттанарлық
С	2	65-69
С-	1.67	60-64
Д+	1.33	55-59
Д	1.0	50-54
F	0	0-49	қанағаттанғысыз

Рейтинг есебі

р\с	Жұмыс түрі	Ұпай саны
1. 2. 3. 4.	- аралық бақылау – 10 % - СОЖ және СӨЖ – 35 % - рубеждік бақылау – 15 %	10 ұпай 20 ұпай 30 ұпай Барлығы – 60 %
5.	Емтихан	40 %
	Барлығы:	100 %

Пән бойынша қорытынды баға:

Қорытынды баға төмендегі формула бойынша есептеледі:

ҚБ=Р*0,6+Э*0,4

Мұндағы:

Э- емтихандағы бағаның сандық эквиваленті

1. Дәріс және тәжірибелік сабақтарға кешікпеу;

2. Дәріс немесе тәжірибелік сабақтарды босатқан жағдайда, өз бетімен өткен материалдарды келесі сабаққа дейін оқып, дәрісті конспектілеп, тәжірибелік сабақтың тапсырмаларын орындау;

3. ОСӨЖ және СӨЖ тапсырмаларының тапсыру мерзімін қатаң түрде сақтау;

4. ОСӨЖ және СӨЖ тапсырмаларын қорғау мерзімінде студенттің сұрақтарға дұрыс жауап беру қабілеттілігі тексеріледі;

5. Тәжірибелік сабақтың тапсырмаларының орындалу барысына талдау жасалады;

6. Дәріс немесе тәжірибелік сабақтарда ұялы телефонмен сөйлесуге, сағыз шайнауға, құлаққаппен музыка тыңдауға, басқа нәрсемен шұғылдануға тиым салынады

Ұсынылатын әдебиеттер

Негізгі:

1. История психологии Морозов В.С. М.,2001.

2. История психологии Ярошевский М.Г. М.,1998.

3. История и теория психологии Петровский А.В., Ярошевский М.Г. М.,1996

4. Ярошевский М. Г. Психология в 20 столетии. – М., 1974

5. Марцинковская Т. Д. История психологии. – М.,2001

6. Марцинковская Т. Д., Ярошевский Н. Г. Сто выдающихся психологов мира. – М., 1996

7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М, 1981

8. Қазақ психологиясының тарихы.Жарықбаев Қ.Б.А., 1996

9. Жарикбаев К.Б. Психологическая наука в Казахстане. – А-Ата, 1968

10. Якунин В. А. История психологии. – СПб., 1998.

Қосымша:

2. Ждан А. Н. История психологии: от античности к современности. – М., 2002

3. Колдуэлл М. Психология. Словарь – справочник. – М.,2002

4. Леонтьев А. И. Избранные психологические произведения. – М.. 1983

5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М, 1981

6. Степанов С. Психология в лицах. – М., 2001.

7. Фрейд З. Психология бессознательного. – СПб, 2002

8. Хегенхан Б., Олсон М. Теории научения. – СПб, 2004

9. Шабельников В.К. Психология души. – М., 2003

10. Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии. – СПб, 1998

11. Юнг К.Г. Проблемы души нашего времени. – СПб, 2002

12. Юнг К.Г. Избранное. – М, 1998