Экологиялық жағдаят
Жерге тасталынған банан қабығы біздің климатта шамамен 2 жылда ыдырайды.
Пластикалық пакет шамамен 96 жылға ұзағырақ уақытта ыдырайды. Пакеттің ыдырауына, шіруіне неше жыл қажет?
|
пакеттіңшіруіне неше жыл қажет екенін біледі;
табиғатты қорғау
жӛніндебіледі
|
6
|
«Мен ӛзенді қорғаймын» экологиялық міндеті
Тӛменгі жағын үнемі су шайып жататын жарды немесе жағалауды қалай бекітуге болатыны туралы ұсыныстарыңызды айтып кӛріңіз.
|
ӛзенді құтқару үшін ӛсімдіктер тамырының пайдаланылатынын біледі;
ӛсімдіктің белгілі бір түрін (тамыры мықты ӛсімдіктер) пайдалану керектігін
дәлелдей алады;
қандай ӛсімдіктің сол жерде жақсы жерсінетінін біледі; - ӛз жауабын түсіндіре біледі
|
7
|
«Жасыл досқа» хат
Мұғалім білім алушыларды белгілі бір жағдаятпен таныстырады. Балаларға хат жазуды, мысалы, ағашқа хат
| |
|
жазуды ұсынады. Жұмыс шағын шығарма түрінде (ойын элементтерінің болғаны жақсы) жүргізілуі мүмкін: конвертке хат салынып, суреттермен толтырылады, мекенжайы толтырылады.
|
|
8
|
«Экологиялық мамандық» коллажы
Жобаның бірінші кезеңі – экологиялық мамандықтар деп санауға болатын мамандық түрлері (орман шаруашылығының, қорықтардың қызметкерлері, экологиялық қызмет, кӛгалдандыру қызметкерлері, хайуанаттар бағының қызметкерлері, дәрігер, жүргізуші, ғарышкер, аула тазалаушы, бағбан, зертханашы және т.б.) туралы білу. Балалар осы мамандықтар туралы материал жинайды. Жобаның екінші кезеңі мамандықты қорғау болып табылады. Бұл кезде білім алушыларосы мамандықтар туралы әңгімелейді, фактілер келтіреді, суреттер, плакаттар, фотосуреттер кӛрсетеді, сюжеттерді ойнап кӛрсетеді.
|
экологиялық мамандықтар туралы ақпарат жинай алады;
осы мамандықтың таныстырылымын жасай біледі
|
9
|
Табиғаттың «Шағым кітабы».
Білімалушылар «Шағым кітабына» туған ӛлкесінің аумағында ӛсетін ӛсімдіктер мен тіршілік ететін жануарлардан келіп түсетіншағымдарды жазады.
Жобаның бірінші кезеңі – қоршаған ортаның (жануарлар, ӛсімдіктер)жағдайын бақылау мақсатында экскурсия жасау, қосымша ғылыми әдебиеттерді зерделеу. Жобаның екінші кезеңі – ӛсімдіктер мен жануарлар атынан шағымдарды сипаттау әңгімесін жазу. Түскен шағымдарды талқылау және оларға жауап беру. Үшінші кезең – материалдарды безендіру, балалардың шығармашылық жұмыстары мен суреттері орналастырылған кітап жасау.
|
экскурсияда кӛргендерін салыстыра біледі;
қосымша әдебиеттермен жұмыс жасай алады;
ӛсімдіктер мен жануарлар атынан әңгіме жаза алады; - ӛзінің шағын кітапшасын
жасай алады
|
