23
‒ Анар Мақашқызы! Тапсырманы қайталаңызшы, өтінемін. Мен жазып
үлгермедім.
3-оқиға:
‒ Маған осы кітапты оқуға бере тұршы.
‒ маған осы кітапты оқуға бере тұршы. Маған тапсырма беріп еді, кітапты еш
жерден таба алмай жүрмін.
‒ Тыңдашы, маған мына кітап өте керек болып тұр. Маған уақытша бере тұршы.
Мен де өткенде саған математикадан есеп шығаруға көмектестім ғой.
4-оқиға:
‒ Есепті көшіріп алуға берші!
‒ Маған дәптеріңді бер! Мен тек есептің шешімін қалай жазғаныңды қараймын.
‒ Жандос, есепті шығаруға көмектесші. Бұл тақырыпты өткенде мен ауырып
қалдым, жалғыз өзім жасай алмайтынымды сезіп тұрмын.
Талдау:
• Қай уақытта айтылған өтінішті орындағың келмеді?
• Қандай жағдайда өтініш орындалады?
• Адамның саған өтініш жасауы маңызды ма?
• Не жеңіл: өтініш жасау ма әлде өтінішке жауап беру ме?
Қорытынды жасайық, өтініш жағдайында қарым-қатынасқа не көмектеседі?
Жауаптарды балалар параққа жазып отырады:
Сабырлы, мейірімді дауыс; сыпайы сөздер; мейірімді, жылы көзқарас;
бірқалыпты дауыс ырғағы; өтінішті анық та ашық жеткізе білу.
Егер қандай да бір себептермен өтініш қабылданбаса, бас тартушылықты
қабылдай білуге үйренген жөн.
Өтіну – ол мәжбүр ету емес. Өтіну – талап ету, емін – еркін, баса-көктеп талап
ету, жағыну емес. Өтіну – басқа біреуге, өзіңнің өтінішіңнің өте маңыздылығын,
басыңа қандай қиындық туғанын инабатты түрде түсіндіре отырып, көмек сұрау.
«
Достарыңызбен бөлісу: