Биология пәні 8-сынып
Құрастырған: Жамбыл облысы, Тараз қаласы, №29 орта мектебінің биология пәні мұғалімі Карасаева Г.А.
«Зәр шығару мүшелерінің құрылысы» тақырыбына арналған қысқа мерзімді жоспар
|
Биология
|
8-сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Зәр шығару мүшелерінің құрылысы
|
Жалпы мақсат:
|
Оқушылар ыдырау өнімдерін шығарудың маңызын, бүйректің құрылысы мен қызметін үйрету, несепағардың, қуықтың және зәр шығару өзегінің құрылысын үйрету
|
Сілтеме:
|
8-сынып биология, биологияны оқыту әдістемесі, «Оқыту ізденіс ретінде және ізденіс оқыту ретінде» С.Мирсеитова, -23-25 б., интернет көздерінен алған бейнематериал
|
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:
|
Зәр шығару мүшелерінің құрылысын талдауға дағдыланады. Ыдырау өнімдерін шығарудың маңызын, бүйректің құрылысы мен қызметін біледі.
|
Негізгі идеялар:
|
Зәр шығару жүйесі. Бүйрек. Нефрон. Сүзгіштік. Несепағар. Қуық, Зәр шығару өзегі.
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Power Point cлайдтары, бейнематериал (1 мин 50 сек), сергіту сәті (1 мин 15 сек), интербелсенді тақта, стикер, постер, стикер, маркер, үлестірмелі материал
|
Оқыту әдістері:
|
Диалогтік оқыту, топтық, жұптық, ұжымдық жұмыстар, визуалды айғақтар, ДЖИГСО, брейн-ринг, Венн диаграммасы, шеңбер бойымен әңгімелесу
|
Дерек көздері:
|
«Интербелсенді әдістемені ЖОО-да қолдану мәселелері» А.Әлімов, ғаламтор материалдары
|
Тапсырмалар:
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
2 мин
|
Сыныпты топқа теңге номиналдары бойынша бөлу. Топ ережесін құрастыру.
|
Оқушылар теңге номиналдары бойынша (1000, 2000, 5000, 10000) топқа бөлінеді.
|
Мадақтау
|
І Білу
7 мин
|
1. Визуалды айғақтар әдісі арқылы суреттер беріледі. Суретте тағамдар және сан беріледі.
2. Екіге бөлу тапсырылады.
|
1. Оқушылар суреттегі тағамда кездесуі мен тәуліктік мөлшеріне қарап, оның қай витамин екенін табады. Сол витаминге сипаттама беріп, топпен жауап береді.
2. Неге байланысты екіге бөлу керек екенін табады (майда және суда еритіндер).
|
Дұрыс жауапты мадақтау
|
ІІ Түсіну
8 мин
|
Қызығушылықты ояту үшін бейнематериал көрсету (1 мин 30 сек).
ДЖИГСО әдісі арқылы мәтінді меңгереді.
1 – Ыдырау өнімдерін шығарудың маңызы
2 – Бүйректің құрылысы
3 – Бүйректің қызметі және несепағардың құрылысы
4 – Қуықтың және зәршығару өзегінің құрылысы.
|
Жанұя тобында қатысушы нөмерлері таратылады. Сарапшы тобында оқушылар мәтін бөлімін оқып, талқылайды. Жанұя тобына барып, бір-біріне түсіндіреді.
|
Ауызша мадақтау
|
ІІІ Қолдану
10 мин
|
Постер құру және қорғау
Сергіту сәті «Мадагаскардағы пингвиндер» биі
(1 мин 15 сек)
|
Бірігіп ой қорытып, шешім қабылдайды. Өзара пікірлеседі.
|
Смайлик арқылы мадақтау
|
IV Талдау
8 мин
|
Брейн-ринг әдісі арқылы 3 деңгейдегі сұрақ қойылады. Топта 4 ойыншы және 1 жүргізуші болады. Қатысушыларға нөмір жазылған жетон таратылады. Жүргізуші 4 бөлікке бөлінген шеңбердің астындағы сұрақтарды қояды.
|
Оқушылар жүргізуші берген карточкалардағы сұрақтарға жауап береді.
Оқушылар проблемалық сұрақтарға жауап беріп, дәлелдейді. Метатанымы қалыптасуына ықпал етеді.
|
Оқушылар сұраққа толық жауап берсе, 1 фишка алады. Басқа ойыншы толықтырса, жарты фишка алады. Сөйтіп критериі бойынша бағалау парағына жүргізуші бағалайды. Критериалды бағалау
Оқушының
аты-жөні
|
Баға
|
Ортақ балл
|
1 тапсырма
|
2 тапсырма
|
3 тапсырма
|
1.
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
V Жинақтау
3 мин
|
«Венн диаграммасы» арқылы адам мен омыртқасыз жануарлардың зәр шығару жүйесін салыстырады.
|
Оқушылар салыстыру арқылы алған білімдерін жинақтайды.
|
Мадақтау
|
VІ Бағалау
5 мин
|
Сұрақ қоюдың «Түрткі болу» тәсілі бойынша сұрақ қою:
Тәуліктік рационыңызға қандай тағам өнімдерін енгізсеңіз, витаминдердің тәуліктік қажеттілігін толтыра аласыз?
|
|
Мадақтау
|
Үйге тапсырма
|
«Зәр шығару мүшелерінің құрылысы» тақырыбын пысықтау.
|
|
|
VІІ Рефлексия
2 мин
|
«Рефлексия экраны»
Бүгін мен сабақта білдім....
Енді мен жасай аламын...
Маған қызық болды...
Сабақта алған білімім қажет болады...
Мен үйрендім...
Маған түсініксіз болды...
|
Оқушылар плакат бетіне сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын, түсініксіз тұстарын білдіреді.
|
Мадақтау
|
Бугін мен сабақта білдім....
Енді мен жасай аламын...
Маған қызық болды...
Сабақта алған білімім қажет болады...
Мен үйрендім...
Маған түсініксіз болды...
Жүргізуші
|
Жүргізуші
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Жүргізуші
|
Жүргізуші
|
1
|
2
|
3
|
4
|
І деңгей сұрақтары
1. Ыдырау өнімдері дегеніміз не?
2. Ыдырау өнімдерін шығарудың негізгі мүшесі не?
3. Бүйректің сыртын не қаптайды?
ІІ деңгей сұрақтары
1. Сол жақ бүйрек пен оң жақ бүйректің айырмашылығы неде?
2. Қуықтың құрылысына сипаттама беріңіз.
ІІІ деңгей сұрақтары
1. Неліктен бүйректің ең негізгі қызметі сүзгіштік дейді?
І деңгей сұрақтары
1. Қандай мүшелер ыдырау өнімдерін шығарады?
2. Зәр шығару жүйесіне не жатады?
3. Нефрон дегеніміз не?
ІІ деңгей сұрақтары
1. Нефрон қандай бөлімдерден тұрады?
2. Әйелдердегі зәршығару өзегінің құрылысына сипаттама беріңіз.
ІІІ деңгей сұрақтары
1. Ыдырау өнімдерін шығаратын мүшелер болмаса, адам ағзасына қалай әсер ететін едідеп ойлайсың ?
І деңгей сұрақтары
1. Бүйрек арқылы сыртқа қандай заттар шығарылады?
2. Өкпе арқылы қандай ыдырау өнімдері шығарылады?
3. Бүйрек пен қуықты не жалғастырады?
ІІ деңгей сұрақтары
1. Бүйректегі қан тамырдың ерекшелігі қандай?
2. Ер адамның зәршығару өзегінің құрылысына сипаттама беріңіз.
ІІІ деңгей сұрақтары
1. Қуықтың қандай маңызы бар деп ойлайсың?
І деңгей сұрақтары
1. Тері арқылы қандай ыдырау өнімдері сыртқа шығарылады?
2. Ішектер арқылы қандай заттар шығарылады?
3. Зәр шығару өзегінің ұзындығы қанша?
ІІ деңгей сұрақтары
1. Бүйрек қақпасы деп аталатын бөлікке не жатады?
2. Несепағардың құрылысына сипаттама беріңіз.
ІІІ деңгей сұрақтары
1. Неліктен зәршығару өзегінің құрылысы әйел және ер адамда әртүрлі деп ойлайсың?
Достарыңызбен бөлісу: |
