Пән:Қазақ тілі
Бөлім:Суретпен таныстырамын
Тақырыбы:Мәтін және оның түрлері
Ортақ тақырыбы: Су-тіршілік көзі
Сабаққа негізделген оқу мақсаттары: 3.2.1.1 тірек сөздер/көмекші сөздер арқылы мəтін түрлерін (əңгімелеу, сипаттау, пайымдау) жəне оның құрылымдық бөліктерін анықтау;
1(А)-деңгей
Танымдық мақсаттар таксономиясы бойынша білім және түсіну
(Маңызды ақпарат беру және маңызды интерпетацияны жасау)
Тапсырмалардың мақсаты:
Оқушының мәтін және оның түрлері жайында білімдерін толықтыру және белсенділігін арттыру.
1-тапсырма
Мәтінді оқы.Мәтінді қанша бөлікке бөлуге болады:
Біздің Айша апай тәрбие сағаттарын қызықты өткізеді.Бірде ол келесі тәрбие сағатында өзара сынға түсетінімізді хабарлады. Өзара сында әрбір сынаушы сынайтын досының әуелі жақсы жағын, сонан соң кемшілігін дәлелдеп айтуы қажет екендігін ескертті.
Серік Арнұрмен өзара сын айтысына түсті.Айтысты Серік бастады.
- Достым, Арнұр! Мен сенің әдептілігің мен кішіпейілдігіңді үлгі тұтамын. Дегенмен, сенің жеңе алмай жүрген кемшілігің бар.
Оқушылардың болжамды жауаптары:
Мәтінде екі бөлікке бөлуге болады.
Бірінші бөлікте: Біздің Айша апай тәрбие сағаттарын қызықты өткізеді.Бірде ол келесі тәрбие сағатында өзара сынға түсетінімізді хабарлады
Екінші бөлікте: Өзара сында әрбір сынаушы сынайтын досының әуелі жақсы жағын, сонан соң кемшілігін дәлелдеп айтуы қажет екендігін ескертті.
Дескриптор:
1.Мәтінді оқиды.
2.Мәтінді неше бөлікке бөлуге болатындығын дәлелдеп жазады
Бағалау критерийлері:
1.Мәтінде оқиды және мәтінде неше бөлікке бөлуге болатындығын дәлелдеп жаза алады.
2-тапсырма:
Мәтіннің негізгі бөлігін 1-сурет арқылы толықтыр.Соңғы бөлігінде не болғанын өзің ойлап тап.Ол үшін 2-сурет арқылы оқиғаны болжап көр.
Сабақтан келісімен Оспан сөмкесін лақтырып тастады да, үстел үстінде тұрған тамақты апыл-ғұпыл ішіп, ойнауға кетті. Ол кешке дейін доп қуып жүргенде, үйдегі інісі Мұрат та қарап отырған жоқ. Әуелі Оспанның сөмкесін ала мысықтың мойнына байлап біраз сүйретті. Сонан соң…
Достарыңызбен бөлісу: |
