Күтілетін нәтиже:
Нені біледі:Көпұлтты еліміздің халқы мен мәдениеті;
Қандай түсініктерді игерді:Әр ұлттың өзіне тән мәдениеті;
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері:Елімізде мекендейтін басқа ұлт өкілдеріне сыйластықпен қарайды;
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
23 күні мамыр айы 2013 ж
Білім беру салаcы: «Шығармашылық»
Бөлімі: «Мүсіндеу»
Тақырыбы: «Өз еркімен мүсіндеу»
Мақсаты:Ермексаздан балаларға өз ойындағыны мүсіндеуге үйрету;
Білімділік міндеті: Алған білімдерін бекіту;
Дамытушылық міндеті: Балалардың есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту;
Тәрбиелік мақсаты:Бастаған ісін соңына дейін жасауға тәрбиелеу;
Қостілділік компонент: большой плакат.много рисунок.
Сөздік жұмысы: өз еркімен,өздік жұмысы.
Көрнекілер:суреттер,картиналар,ермексаз,пышақ,тақтайша,
Іс -әрекет кезеңдері/
|
Тәрбиешінің іс- әрекеті
|
Баланың іс-әрекеті
|
Мотивациялық– қозғаушылық
|
Шаттық шеңбер
Хат тасушы хат акеп тастап кетеді
|
Балалар бір-бірімен амандасады.
|
Ұйымдастыру - іздестіру
|
Балалар бізге хат тасушы хат әкеп беріп кетіпті.Қане ішінде не бар көрейікші?
Ішінде суреттер бар екен.әр-түрлі және тапсырма жазылыпты.Осы суреттердің ішінен өздеріңе ұнағанын мүсіндеу диди.
Қане мен сендерге суреттерді тақтаға іліп қоямын.сендер өздеріңе қалағанын мүсіндейсіңдер.Осылаиша біз жыл бойы өткен сабақтарымызды қорытындылаимыз.Мен сендердің білімдеріңді тексеремін.
Сергіту сәті
Күнге қараймыз
Шашымызды тараймыз
Керіліп дем алып,
Біз тынығып аламыз.
Енді балалар жұмысқа кірісеміз?
Мерей сен не жасап жатсың?
Ал Зере не жасап жатыр екен?
Ақмарал сен не жасап жатсың?
|
Балалар тыңдап отырады.
Балалар тақтадағы суреттерге қарап орындарында отырып жұмысқа кіріседі.
Балалар сергіту сәтін жасап,дем алады.
Аю
Гүл
Қасық
|
Рефлексиялық - түзету
|
Балалар бүгін біз қандай жұмыс жасадық?
Біздің жасаған заттарымыз бірдей ме?
Сендерге сабақ ұнады ма?
|
Өз еркімен
Жоқ,әр түрлі
Иә
|
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: Балалардың мүсіндеу сабағынан білімдері бекітілді.
Қандай түсініктерді игерді: Балаларда әр-түрлі заттар,жануарлар туралы түсінік қалыптасты.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Жануарлар мен заттарды мүсіндей білу дағдылары қалыптасты.
№5 «Құлыншақ» тобының ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
күні 04.09.12 ж.
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімдері: Тіл дамыту.
Тақырыбы: «Балабақшаға барамыз»
Мақсаты:
Білімділік: Балаларды балабақша туралы білімдерін тиянақтау.Есте сақтау қабілеттерін жетілдіру.
Дамытушылық: Қойылған сұрақтарға толық жауап беруге дағдыландыру.
Тәрбиелілік: Бір- бірлерін құрметтеуге тәрбиелеу.
Қостілділік компонент:Балабақша-дед сад,топ-группа,столовая-асхана
Көрнекіліктер: Суреттер, флонелиграф, оқу құралдары,ойыншықтар.
Іс-әрекет
кезеңдері
|
Тәрбиешінің
іс-әрекеті
|
Балалардың
іс-әрекеті
|
Мотивациялық-оятушылық
|
Көңілді шеңбер
Балалар шеңберге тұрып,қолдарынан ұстап бір-бірінің жылылықтарын сезінеді.
|
Балалар қайталайды.
|
Ұйымдастыру-шылық-ізденушілік
|
-Бугін аптаның қай күні?
-Бір аптада неше күн бар?
-Далада кандай мезгіл?
-Балабақша деп не үшін айтамыз?
Сендер қандай балабақшаға келесіндер?
Аты калай деп аталады?
Топтарыңнын аты қалай деп аталады?
Таңертен балабақшаға бару сендерді кім оятады?
Тұрғанда не істесіндер?
Ойын «Мені шақыр»
Сергіту сәті:
Кел,балалар күлейік.
Күлкіменен түлейік
Қабақ түйген не керек
Күліп ойнап жүрейік
Балалар бүгін балабақшаға келе жатқанда нелерді көрдіңдер?
Бүгін ауа-райы қандай?
Р.Есенбаевтың «Балабақшада»
Өлеңімен қортындылау
|
Сұрақтарға жауап береді
Ойынды қызығушылықпен ойнайды.
Сергіту сәтін орындайды.
Не көргендерін айтады.
Өлеңді жаттайды.
| |
Рефлексиялық-түзетушілік
|
Сұрақ-жауап арқылы тақырыпты бекіте отырып, сабақты қорытындылайды.
|
Сұрақтарға жауап береді.
|
Күтілетін нәтиже:
Нені білді: Балабақша не үшін керек екенін біледі
Нені меңгерді:Балабақшада қандай қызыметкерлер істейтінін түсінулері керек
Нені жасай алады: Сөздік қорларын әңгімелеу арқылы дамытады.
№5 «Құлыншақ» тобының ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
күні 07.09.12 ж.
Білім беру саласы: Таным
Бөлімдері: Қоршаған ортамен таныстыру
Тақырыбы: «Бақшаға келемін»
Мақсаты:
Білімділік: Балаларды бір-бірімен,балабақшамен немесе шағын орталықпен таныстыруды жалғастыру.Балаларды тыңдай және түсіне білуге,тез қабылдауға баулу.
Дамытушылық: Есте сақтауын және зейінін,тілін дамыту.
Тәрбиелілік: Қамқорлыққа тәрбиелеу.
Қостілділік компонент: өлең- стишок, балабақша- детский сад, ойыншық- игрушка.
Көрнекіліктер:суреттер, флонелиграф, оқу құралдары, ойыншықтар.
Іс-әрекет
кезеңдері
|
Тәрбиешінің
іс-әрекеті
|
Балалардың
іс-әрекеті
|
Мотивациялық-оятушылық
|
Көңілді шеңбер №21
Жылу берген күнің үшін рахмет!
Өсім берген суың үшін рахмет!
Тіршілік берген жерің үшін рахмет!
|
Балалар қайталайды.
|
Ұйымдастыру-шылық-ізденушілік
|
Көрнекіліктер арқылы тақырыпты түсіндіреді. Тақпақты оқып бере отырып, ойларын тиянақтайды. Шығарманы кім қалай түсінгенін сұрайды.
Сұрақ-жауап:
Өлеңде не туралы айтылған?
Балабақшада қандай қызыметкерлер жұмыс істейді екен?
Балабақшаға келген сендерге ұнай ма?
Балабақшада сендер күні бойы не істейсіндер?
Балаларды мәнерлеп жаттауға үйрету.
Өлеңді жекелеп қайталауға қалыптастыру.
Сергіту сәті№9
Ал,балалар.тұрайық
Алақанды ұрайық
Бір отырып,бір тұрып
Орнымызды табайық
Ойын «Қажетті түсті тап»
Сабақты қортындылау.
Балаларға сұрақ қою арқылы естеріне сақтап қалуларына ықпал ету.
|
Тәрбиешінің түсіндіргенін тыңдайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Сергіту сәтін қимылмен орындайды.
Өз үстілерінде киген киімдерінің түстерін айтады
Өлеңді естеріне сақтап қалады.
| |
Рефлексиялық-түзетушілік
|
Сұрақ-жауап арқылы тақырыпты бекіте отырып, сабақты қорытындылайды.
|
Сұрақтарға жауап береді.
|
Күтілетін нәтиже:
Нені білді: Өлеңде не туралы айтылғанын біледі.
Нені меңгерді: Өлеңді мәнерлеп жатқа айту керектігін түсінеді.
Нені жасай алады: Балалар өлең мазмұнын түсіне біледі,өлеңді мәнерлеп жаттайды..
№5 «Құлыншақ» тобының ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
күні 04.09.12 ж.
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімдері: Тіл дамыту.
Тақырыбы: «Балабақшаға барамыз»
Мақсаты:
Білімділік: Балаларды балабақша туралы білімдерін тиянақтау.Есте сақтау қабілеттерін жетілдіру.
Дамытушылық: Қойылған сұрақтарға толық жауап беруге дағдыландыру.
Тәрбиелілік: Бір- бірлерін құрметтеуге тәрбиелеу.
Қостілділік компонент:Балабақша-дед сад,топ-группа,столовая-асхана
Көрнекіліктер: Суреттер, флонелиграф, оқу құралдары,ойыншықтар.
Іс-әрекет
кезеңдері
|
Тәрбиешінің
іс-әрекеті
|
Балалардың
іс-әрекеті
|
Мотивациялық-оятушылық
|
Көңілді шеңбер
Балалар шеңберге тұрып,қолдарынан ұстап бір-бірінің жылылықтарын сезінеді.
|
Балалар қайталайды.
|
Ұйымдастыру-шылық-ізденушілік
|
-Бугін аптаның қай күні?
-Бір аптада неше күн бар?
-Далада кандай мезгіл?
-Балабақша деп не үшін айтамыз?
Сендер қандай балабақшаға келесіндер?
Аты калай деп аталады?
Топтарыңнын аты қалай деп аталады?
Таңертен балабақшаға бару сендерді кім оятады?
Тұрғанда не істесіндер?
Ойын «Мені шақыр»
Сергіту сәті:
Кел,балалар күлейік.
Күлкіменен түлейік
Қабақ түйген не керек
Күліп ойнап жүрейік
Балалар бүгін балабақшаға келе жатқанда нелерді көрдіңдер?
Бүгін ауа-райы қандай?
Р.Есенбаевтың «Балабақшада»
Өлеңімен қортындылау
|
Сұрақтарға жауап береді
Ойынды қызығушылықпен ойнайды.
Сергіту сәтін орындайды.
Не көргендерін айтады.
Өлеңді жаттайды.
| |
Рефлексиялық-түзетушілік
|
Сұрақ-жауап арқылы тақырыпты бекіте отырып, сабақты қорытындылайды.
|
Сұрақтарға жауап береді.
|
Күтілетін нәтиже:
Нені білді: Балабақша не үшін керек екенін біледі
Нені меңгерді:Балабақшада қандай қызыметкерлер істейтінін түсінулері керек
Нені жасай алады: Сөздік қорларын әңгімелеу арқылы дамытады.
№5 «Құлыншақ» тобының ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
күні 07.09.12 ж.
Білім беру саласы: Таным
Бөлімдері: Қоршаған ортамен таныстыру
Тақырыбы: «Бақшаға келемін»
Мақсаты:
Білімділік: Балаларды бір-бірімен,балабақшамен немесе шағын орталықпен таныстыруды жалғастыру.Балаларды тыңдай және түсіне білуге,тез қабылдауға баулу.
Дамытушылық: Есте сақтауын және зейінін,тілін дамыту.
Тәрбиелілік: Қамқорлыққа тәрбиелеу.
Қостілділік компонент: өлең- стишок, балабақша- детский сад, ойыншық- игрушка.
Көрнекіліктер:суреттер, флонелиграф, оқу құралдары, ойыншықтар.
Іс-әрекет
кезеңдері
|
Тәрбиешінің
іс-әрекеті
|
Балалардың
іс-әрекеті
|
Мотивациялық-оятушылық
|
Көңілді шеңбер №21
Жылу берген күнің үшін рахмет!
Өсім берген суың үшін рахмет!
Тіршілік берген жерің үшін рахмет!
|
Балалар қайталайды.
|
Ұйымдастыру-шылық-ізденушілік
|
Көрнекіліктер арқылы тақырыпты түсіндіреді. Тақпақты оқып бере отырып, ойларын тиянақтайды. Шығарманы кім қалай түсінгенін сұрайды.
Сұрақ-жауап:
Өлеңде не туралы айтылған?
Балабақшада қандай қызыметкерлер жұмыс істейді екен?
Балабақшаға келген сендерге ұнай ма?
Балабақшада сендер күні бойы не істейсіндер?
Балаларды мәнерлеп жаттауға үйрету.
Өлеңді жекелеп қайталауға қалыптастыру.
Сергіту сәті№9
Ал,балалар.тұрайық
Алақанды ұрайық
Бір отырып,бір тұрып
Орнымызды табайық
Ойын «Қажетті түсті тап»
Сабақты қортындылау.
Балаларға сұрақ қою арқылы естеріне сақтап қалуларына ықпал ету.
|
Тәрбиешінің түсіндіргенін тыңдайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Сергіту сәтін қимылмен орындайды.
Өз үстілерінде киген киімдерінің түстерін айтады
Өлеңді естеріне сақтап қалады.
| |
Рефлексиялық-түзетушілік
|
Сұрақ-жауап арқылы тақырыпты бекіте отырып, сабақты қорытындылайды.
|
Сұрақтарға жауап береді.
|
Күтілетін нәтиже:
Нені білді: Өлеңде не туралы айтылғанын біледі.
Нені меңгерді: Өлеңді мәнерлеп жатқа айту керектігін түсінеді.
Нені жасай алады: Балалар өлең мазмұнын түсіне біледі,өлеңді мәнерлеп жаттайды..
№5 «Құлыншақ» тобының ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
күні 27.09.12 ж.
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімдері: Жапсыру
Тақырыбы: «Бағдаршам түстері»
Мақсаты: Бағдаршам жайлы түсініктерін дамыта отырып, түстерді ажыратуға үйрету.
Сөздік жұмысы: адам-человек, бас-голова, қол-рука, аяқ-нога, үлкен-большой, кішкентай-мальенкий, қызыл-красный, сары-желтый, жасыл-зеленый.
Көрнекіліктер: суреттер, үлгілер, желім, түрлі-түсті қағаздар.
Іс-әрекет
кезеңдері
|
Тәрбиешінің
іс-әрекеті
|
Балалардың
іс-әрекеті
|
Мотивациялық-оятушылық
|
Көңілді шеңбер №2.
Балалар шеңберге тұрып,қолдарынан ұстап бір-бірінің жылылықтарын сезінеді.
|
Балалар қайталайды.
|
Ұйымдастыру-шылық-ізденушілік
|
Көрнекіліктер арқылы тақырыпты түсіндіреді. Үлгілермен таныстырады. Алдарында тұрған заттарды тәрбиеші айтқан кезде ғана пайдалануға болатынын түсіндіреді. Тәрбиешінің көмегімен адамның бейнесін жапсырады.
Балалар, қолдарың шаршаса демалып алайық.
Сергіту сәті: Бала, бала, балақан,
Кәне, қайсы алақан.
Саусақтарың әйбат,
Былай-былай ойнат.
|
Тәрбиешінің түсіндіргенін тыңдайды.
Адам бейнесін жапсырады
Қайталайды
| |
Рефлексиялық-түзетушілік
|
Әр баланың жапсырғанына баға беріп, жақсы жасалынған суреттерге мадақтау айтып, қорытынды жасайды.
|
Балалар бір-бірінің жұмысыныа баға береді.
|
Күтілетін нәтиже:
Нені білді: Желіммен жұмыс істеуді білді.
Нені меңгерді: Адамның дене мүшелірінің атауларын меңгерді.
Нені жасай алады: Түстерді ажырата алады.
№5 «Құлыншақ» тобының ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
күні 25.09.12 ж.
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімдері: Тілді дамыту.
Тақырыбы: «Бағдаршам біздің досымыз» әңгімелеу
Мақсаты:
Білімділік: Балаларға жол және көше тәртібі жөнінде білім беру және оған қатысты қазақша атауларды дұрыс айтуға үйрету. Бағдаршамның атқаратын жұмысы туралы түсінік беру.
Дамытушылық: Көшеде жүру тәртібін дұрыс сақтауға үйрету.
Тәрбиелілік: Балаларды жолдан абайлап өтіге үйрету.
Қостілділік компонент: Бағдаршам-светафор, ереже-правила, көше-дорога, жолаушылар жүретін жол-пещеход.
Көрнекіліктер: флонелиграф, оқу құралдары, бағдаршам, жол белгілерінің суреттері.
Іс-әрекет
кезеңдері
|
Тәрбиешінің
іс-әрекеті
|
Балалардың
іс-әрекеті
|
Мотивациялық-оятушылық
|
Көңілді шеңбер №6
Балалар шеңберге тұрып,қолдарынан ұстап бір-біріне ізгі тілектерін білдіреді.
Мен саған бақыт тілеймін!
Мен саған қуаныш тілеймін!
Сен мейрімдісің! Т.б.
|
Балалар қайталайды.
|
Ұйымдастыру-шылық-ізденушілік
|
Көрнекіліктер арқылы тақырыпты түсіндіреді.
Тіл дамыту оқулығынан «Көше тәртібі» әңгімесін оқып беру. Мазмұнын әңгімелеу.
Дид.ойын: «Суреттен дұрысын көрсет».
Суреттен бағдаршамнан дұрыс немесе бұрыс өтіп бара жатқан балаларды көрсетулері керек.
Дид.ойын: «Көңілді доп».
Допты қағып алып, қойылған сұраққа жауап беруі керек.
Сергіту сәті:
Орнымыздан тұрамыз,
Қолымызды созамыз
Құс болып бәріміз,
Ұшып-ұшып аламыз.
Қимылды ойын: «Бағдаршамнан дұрыс өт».
Тәрбиеші бағдаршамның көздерін ауыстырып көрсетіп тұрады, балалар дұрыс өтулері керек
.
|
Тәрбиешінің түсіндіргенін тыңдайды.
Ойын тапсырмаларын орындайды.
Ойынды қызыға ойнайды.
| |
Рефлексиялық-түзетушілік
|
Сұрақ-жауап арқылы тақырыпты бекіте отырып, сабақты қорытындылайды.
|
Сұрақтарға жауап береді.
|
Күтілетін нәтиже:
Нені білді: Бағдаршам жайында көп мәлімет алды.
Нені меңгерді: Жол, көше, бағдаршам сөздерін меңгерді.
Нені жасай алады: Бағдаршам туралы айта алады.
Достарыңызбен бөлісу: |
