МРНТИ 14.07.03
С.Т. Иманбаева
1
, А.Е. Берікханова
2
1
п.ғ.д., Абай атындағы ҚазҰПУ профессоры,
Алматы қ., Қазақстан
2
п.ғ.к., Абай атындағы ҚазҰПУ профессоры,
Алматы қ., Қазақстан
МЕКТЕПТІҢ ОҚУ ҮДЕРІСІНДЕ ОҚУШЫЛАРДЫҢ СЫНИ ТҰРҒЫДАН ОЙЛАУЫН
ДАМЫТУ ТЕХНОЛОГИЯСЫН ПАЙДАЛАНУДЫҢ ӨЗЕКТІЛІГІ
Аңдатпа
Мақалада оқушылардың сыни тҧрғыдан ойлауын дамыту технологиясын қалыптастыруда ҧлттық білім беру
жҥйесінің ҽлемдік білім беру жҥйесімен сабақтастықта дамуына ерекше мҽн беріледі. Сыни тҧрғыдан ойлау оқушы-
ны кҥштеп ҥйрету емес, ҿз ынтасы негізінде ғана ҥйрене алатыны даму ҥдерісі дҽлелдеп отырғаны, оқушының логи-
калық, аналитикалық тҧрғыда ойлауы негізінде нҽтижеге жетететіні дҽлелденіп отыр. Сыни тҧрғыда ойлаудың негіз-
гі аспектісі проблемаларды анықтауда аргументтерді, дҽлелдерді, фактілерді, статистикалық мҽліметтерді, экспери-
мент нҽтижелерін, ақпарат қҧралды пайдалана алуы жататыны, сыни тҧрғыдан ойлау ҽлеуметтік сипатта басқалар-
мен бҿлісу арқылы ҿзара пікір алмасу барысында шыңдала тҥсетініне, тҧлғаның ҿз бетінше ойлауы, жекелік сипат-
тың болуы, ҿзін ҿзі кҿрсете алуына аса мҽн беріледі.
Сонымен қатар, кҿптеген зерттеуші ғалымдардың сыни тҧрғыдан ойлауды дамыту
технологиясын ынтаны,
қызығушылықты ояту кезеңі (Evocation), ой қозғау, тҥсіну кезеңі (Realization of Meaning ), рефлексия, ой толғаныс
кезеңі (Reflection) жан-жақты ашылып беріледі. Сыни тҧрғыда ойлау ҥдерісінде, бірінші тақырып бойынша не біле-
тіндерін ортаға салып қызығушылықты ояту, екіншіден, жаңа ақпараттармен танысу жҽне бҿлісу, ҥшіншіден, бҧл
алған білімдерді не ҥшін жҽне қалай қолдану жайлы ой толғаныстың жарияламдығын талап етеді. Сыни
тҧрғыдан
ойлауды дамыту технологиясының тҥйін сҿздері:
Достарыңызбен бөлісу: |
