Bulletin «Педагогика ғылымдары» сериясы
жүктеу/скачать 6,57 Mb. Pdf көрінісі
|
Майлыбаева Вестник
| Абай атындағы ҚазҰПУ-ң ХАБАРШЫСЫ «Педагогика ғылымдары» сериясы, №1(57), 2018
193 жҧмыстар қарастырылып, тҽрбиелік пікір алысу, ҿзара бірлесіп, ынтымақтасып мҧғалім мен оқушы- лардың бір мҥддеде болып, коммуникациялық қҧрал-жабдықтар орынды іріктелініп ҿткізілген ҽрбір сабақ табысты қамтамасыз ететіндігі мҽлім. Ҿзара байланысқан бірліктегі тҧтас мазмҧнды оқыту қҧралдары, ҽдістері, технологиялармен ойластырылған ҿзара толықтыратын, ҧстаз бен шҽкірттердің мақсаттары мен мҥдделері бір болып, келесі функцияларды орындайды: - оқыту – білім беру оқушыларға білім беру, іскерлігін, дағдысын арттыру ең тиімді жағдайлар- ды жасап, олардың дҥниеге кҿз-қарастарын қалыптастырып, қабілеттерін дамыту; - тҽрбиелеу, оқушыларды тҥрлі қызмет тҥрлеріне: ҽлеуметтік, мҽдени, саяси, экономикалық ба- ғыттардағы қатыстырып, зияткерлік, адамгершілік жҽне жан-жақты тҽрбиелеп, қҧндылықтарын арттыру; - ҧйымдастырушылық, оқу ҥдерісінің тиімділігін арттыру мақсатында білім беру стандартына сай, ҽдістемелік талаптар бойынша, инновациялық технологиямен сапалы білім беруді қамтамасыз ету; - психологиялық, оқушылардың дамуы, қабылдауы, естерінде сақтауы, зейіндерін арттыруды пайымдаумен оқыту ҥдерісін мақсатты ҿткізуді жан-жақты ойластыру; - дамытушылық, зияткерлік қызметті арттыру когнитивтікке жағдай жасау, ҿздігінен білім алу, креативтілікті арттыру, ҿздігінен білім алуға қалыптастыру; - жҥйелеу жҽне қҧрылымдау оқу материалының мазмҧнын, ақпараттарды ғылыми реттерде жҽне қисындылығын сақтап беруді қамтамасыз ету; - кешенді ету жҽне тҥзетулер жасаумен білім беру ҥдерісінің тиімділігін арттыру мақсатын оқыту формасын жҽне оқыту технологиясының ҿзара байланыстарымен жҥзеге асыру; - ынталандыру, оқушылардың оқу барысында дикамикалық жетістіктерін, оқуға креативтілігін, когнитивтілігін жҽне жас ерекшеліктерін есепке алу, ең бастысы ҽділеттілік ҧстанымын сақтау. Аталып мҽн берілетін тҥрлі оқыту формаларындағы функциялардың бірлікте жҥзеге асырылуы мҧғалімнің кҽсіби жетілуіне ықпал жасайды жҽне оқушының тҧлғалық дамуын қамтамасыз етеді. Қазіргі кезеңдегі сабақтарға талаптардың жалпысын атап ҿтейік: - ең бастысы жан-жақты, ҥйлесімді тҽрбиелеу, отаншылдық қасиетін, еңбекшілдігін тіршілігін Жалпыға Ортақ Еңбек қоғамын тҥсінуге жеткізу; - бҽсекеге барынша лайықты саналы, сапалы, терең, берік білім алуын қамтамасыз ету; - меңгерген білімдерін практикалық ҽрекеттерімен іскерлігін, дағдысын арттыруы негізінде ҿзді- гінен білім алу қажеттілігін ҿзінің саналы ҧғуы; - жеткіншек ҧрпақты функңионалдық сауаттылығына зор кҿңіл бҿліп, оқу, оқыту, ҿздігінен оқу қосымша оқу, тҽжірибелер, жаттығулармен ҿзінің когнитивтілігін арттыру; - барлық азаматтардың тең қҧқылығы жҽне олардың Қазақстан намысы алдындағы жалпы жауапкершілігі - Отандық патриотизмнің іргетасы екендігін саналы тҥсінуіне жеткізу; - қазіргі заманғы білім беру барысын стандарт талаптарына сҽйкестендіріп, сындарлы ойлау ҿзді- гінен білім алу қабілетін қалыптастыру; - Назарбаев Зияткерлік мектептері ҥлгісінде білім алу деңгейіне жеткізіп білім беру арқылы бҥгінгі ҿскелең ҧрпақ - болашақ ел тіректері болатындығына баулу. Жалпы саналы тҽрбиелеу, сапалы білім беру талаптарын шартты тҥрде тҿрт топқа бҿлуге болады. Тҽрбие талаптары: адамгершілік – адамның ең асыл қасиеттерін тҽрбиелеу, халықтық адамгерші- лік – елдің қажетті қазынасы екендігін ҧқтыру, эстетикалық талғамдарын қалыптастыру, оқытуды ҿмірмен тікелей байланыстыру, ҿмірге белсенділігін арттыру. Дидактикалық талаптары: сабақта танымдық белсенділігін қамтамасыз ету, сҿздік, кҿрнектілік жҽне практикалық оқыту ҽдістерін, инновациялық технологиялармен мақсатты, мҥдделермен нҽти- желерін ойластырып оңтайлы байланыстыру, оқулықпен жҧмыс істеу, танымдық міндеттерді шешу. Оқытудың, тҽрбиелеудің, дамытудың жҽне ҿздігінен білім алудың бірлігі талаптарын теориялық жҽне практикалық бағыттарда жҥзеге асырып, ҿмірдің тҥрлі жағдайаттарында білімдерін пайдалана білуде функционалды сауаттылығын арттыру. Тҧрақты кері байланыс жасау бойынша оқу ҥдерісінің барысына ҽсер етіп, сапалы білім беру. Білім алуларына, іскерлігіне, дағдысына қатысты динамикаға ВЕСТНИК КазНПУ им. Абая, серия «Педагогические науки», №1(57), 2018 194 сай сапалылығына тҧрақты байқау, бақылау мен оқу жетістіктерін арттыруға сай тҥзетулер жасау. Оқушылардың сыныптағы, ҥйдегі танымдық жҧмыстарды белсенділікпен орындауларына жету ҥшін ҿзіндік жҧмыс, ҿзіне-ҿзі бақылау ҥдерісіне мҽн беру, қалыптастыру. Оқушылардың белсенді таным- дық қызметке тарту, практикалық тапсырмаларды орындауларымен білімдерін, іскерліктерін, дағды- ларын бекіту ықпалдарды жҥйелі, жоспарлы, инновациямен жҥзеге асыру [3]. Психологиялық талаптар. Оқушының ҽрбір тапсырмаларды, талаптарды уақытында, тыңғылықты жҽне креативтілікпен орындауларын бақылау. Мҧғалімнің жігері, жауапкершілігі, мақсат-мҥддесі сабақта барлық қызметтерін атқаруымен байқалады. Ҽсіресе оқушылар ерекше бағалайды: - талап қоюшылығын; - білімділігін; - ҽдептілігін; - шеберлігін; - мҽдениеттілігін; - қайырымдылығын; - болашағынан ҥміттілігін. Мҧғалім ҿзін-ҿзі басқара білуі, «Адамға ақыл керек, іс керек, мінез керек» (Абай) деген ҧлағатты ой есте болуы ҿзіңізге ең қажеттісі - ҿзіңді-ҿзің ҧстай білу (Мишель Монтень), «Ҿмір - мҧхит, уақыт - толқын» (Абай) екендігін тҥсініңіз. Гигиеналық талаптар: сыныпта температуралық режимді сақтау, жарықтандыру, талаптарын орындау, озық тҽжірибе, инновациялық технология, тҥрлендірумен сабақ ҿту, танымдық жҧмыстарға басымдық беру, тҥрлі сезім талдағыштарын ҽрекеттерге қосу, жҧмыс, демалыс оңтайлы алмастыру. «Орта білім жҥйесінде жалпы білім беретін мектептерді Назарбаев Зияткерлік мектептеріндегі оқыту деңгейіне жеткізу керек» – деді «Қазақстан жолы – 2050: бір мақсат, бір мҥдде, бір болашақ» атты Қазақстан халқына Жолдауында Қазақстан Республикасының Президенті – Елбасы Нҧрсҧлтан Назарбаев. Еліміздің барлық білім беру жҥйесінің Назарабаев Университеті мен зияткерлік мектеп- тердің деңгейіне жету уақыт талабы, сонда тҽуелсіз елдің ертеңгі тіректеріне сенім мен ҥмітіміз мол болуын қамтамасыз ететін рухани жаңғыруға апарар жол деп тҥсіну қажет. Пайданылған әдебиеттер тізімі: 1. Назарбаев Н.Ә. Болашаққа бағдар - рухани жаңғыру // Егеменді Қазақстан газеті. – Алматы, 2017. – №10(78). – Б. 1-2. 2. Қазақстан Республикасы Президентінің Жарлығы. ҚР білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы: 2010 жылғы 7 желтоқсан№1118// www.nkaoko.kz/documents/ law_of_education/ 3. Кручинина Г.А. Новые информационные технологии в деятельности педагога. – Н.Новгород: НФ УРАО, 2014. - С.5 – 18 /105 с. жүктеу/скачать 6,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|