Bulletin «Педагогика ғылымдары» сериясы
жүктеу/скачать 6,57 Mb. Pdf көрінісі
|
Майлыбаева Вестник
| ВЕСТНИК КазНПУ им. Абая, серия «Педагогические науки», №1(57), 2018
192 3. Оқушылардың ҿзіндік танымдық жҽне шығармашылық белсенділіктерін арттыру. Ҿз пҽнін терең білу, ҽрбір сабаққа мҧқият даярлану, ҽрбір шҽкіртке жол табу, танымдық тҽжірибелік жҽне шешу, тҥрлі жауаптарынан дҧрысын таңдап табуға баулу. 4. Оқу-тҽрбие жҧмыстарын оңтайландыру. Қазіргі кезеңдегі ең ҿзекті мҽселелердің бірі – оқушы- лардың функционалды сауаттылығын арттыруға, теориялық білімдерін іс-тҽжірибелерде қолдана білу іскерлігін, дағдысын, сындарлы ойлауымен ҿзінің болашағын саналы, таңдауына, ҿздігінен білім алуға қалыптасуына бағыт беру. 5. Білім беруде ҽдістер, технологиялы оқу, кҿрнекті қҧралдардан оңтайлы нҧсқасын таңдай білу, қазіргі кезеңдегі электронды ҽдіс – білім беру жҥйесіндегі негізгі бағыт, он-лайн арқылы оқыту жҥйе- сінің жобасын енгізу, инновацияларға басымдық жасау, сандық интербелсенді мультимедиалық бі- лім беру ресурстарын орынды, жҥйелі пайдалану, оқытудың техникалық аудио-видео мҥмкіндік- терін, Интернетті мақсатты қолдану. 6. Сабақтарда оқу-тҽрбие ҥдерісін мақсатты мазмҧнды интенсификациялаумен терең білім беру, танымдық тҽжірибелер, амалдарды орындау, оқу, еңбек, ойлау формаларындағы жҧмыстарды ҧтым- ды тҥрлендіру, ҽртараптандыру, интербелсенді креативтілік тҧрғыдан ойлау, шешім қабылдауға дағдыландыру. Пҽнаралық жҽне пҽнішілік байланыстарды жҥзеге асыру. Жаңа сабақтың оқу материалдарын бай- ланыстыру, негіздеме жасау, жаңғырту, қайта шығару, тҽжірибемен толықтыру жҽне келесі тҥзету- лер жасау, тіректі тҧжырымдар жасау міндеттері, проблемалар мен сҧрақтар қойылып, бірлесіп жауап іздестіруде білім, іскерлік жҽне дағдыларын негіздеп кҿзқарастар, ҧғымдар, заңдар, формула- лар, сандық мҽліметтер, технологиялармен қабылдау, жаңа білімдерді игеруге ғылыми, ҽдістемелік бағыттарда пҽнаралық, пҽнішілік жҽне қазіргі уақыт талаптарына сай қорытындылар жасап, жеткін- шектерді шабыттандырады. Сабақ кҥрделі, маңызды педагогикалық ҥдеріс, білім беріледі, саналы тҽрбиеленеді, іскерлігі, дағ- дысы арттырылып, дамыту жасалып, жеке тҧлға есебінде оқушы ҽлеуметтік, мҽдени, саяси жҽне эко- номикалық ақпараттармен қызметтерге белсене енуі, араласуы жҽне ҿмір бойы білім алуына ықпал жасайтын фактор – ол функционалдық сапалар: интербелсенділік, креативтілікті ойлау, когнитивті шешім қабылдай алу, ҿзін-ҿзі дамыту мақсат, мҥдде жҽне болашағы екендігіне жеткізетін ерекше мҽнді сабақтардың типтерінің сапалы, ҥлгілі, инновациялармен ҿтілуінде. Динамикалық дамудағы ҽлемде ҽлеуметтік бейімделуін қамтамасыз ететін білім беру, тҽрбиелеу, дамыту жҽне зияткерлік, дене, рухани бағыттарда жан-жақты дамыған келешегімізді қалыптастыру толығымен оқытуға байланысты. «Білім жҥйесін модернизациялау барысында бізге мынадай шараларды жҥзеге асыру маңызды. Біріншіден, оқыту ҥдерісіне заманауи ҽдістеме мен технологиялар енгізу. Бҥгінде халықаралық стандарттар негізінде Назарбаев Университеті мен интеллектуалды мектептер табысты жҧмыс істеу- де» - деді Қазақстан Республикасының Президенті - Елбасы Нҧрсҧлтан Назарбаев «Ҽлеуметтік- экономикалық жаңғырту – Қазақстан дамуының басты бағыты» атты Қазақстан халқына Жолдауын- да. (Н.Ҽ. Назарбаев. Ҽлеуметтік-экономикалық жаңғырту – Қазақстан дамуының басты бағыты, Егемен Қазақстан, 2012 жыл, 26 қаңтар). Кез келген кҥрделі нысандар сияқты сабақтарда тҥрлі міндеттерді, белгілері бойынша оларды типтерге бҿлуге болады. Қазіргі кезеңде мектептердегі сабақтың типтерінің ҥлгілерін атап ҿтуімізге болады, олар: - жаңа білімдерді меңгеру сабақтары; - іскерлік жҽне дағдыларды игеру сабақтары; - білімдерін қорыту жҽне жҥйелеу сабақтары; - білімдерін, іскерліктерін жҽне дағдыларын тексеру, бағалау жҽне тҥзету сабақтары. Тҥрлі типтегі сабақтардың арақатынастары тҥрліше жҽне оқу пҽндерінің тақырыбы сипатын мақсатына тҽуелді білім беру, іскерлік пен дағдыларын дамыту міндеттерін орындау ҥшін ҽдістер, технологиялар, сонымен бірге инновациялар жасау қажет. Оқу-тҽрбие жҧмыстарының табыстылығы жҽне тиімділігі оны ҧйымдастырудың кҿптеген форма- ларын ҧтымды пайдалануға тҽуелді. Мақсатты бағытталынған, айқын ҧйымдастырылған, мазмҧнды байытылған, ҽдістемелік, технологиялық жобаланып, диагностикаланып, жоспарланып, танымдық |