Bulletin «Педагогика ғылымдары» сериясы
THE DEVELOPMENT OF STUDENTS’ CREATIVE ABILITIES IN THE CONDITIONS
жүктеу/скачать 6,57 Mb. Pdf көрінісі
|
Майлыбаева Вестник
|
THE DEVELOPMENT OF STUDENTS’ CREATIVE ABILITIES IN THE CONDITIONS OF UPDATED CONTENT OF THE EDUCATION Abstract The article considers modern approaches on the development of students‘ creative abilities in the context of the updated content of education. Modernization of school education, reassessment of values, attitudes towards life, rethinking and transformation in the minds of society became foreground priority directions of modern education. The main goals of school education are identified - they are the fulfillment of the abilities of each child, the development of a personality, which is ready to live in a high-tech, competitive world. The updated content of school education is one of the directions of modernization. Conditions that contribute to the effective development of students' creative abilities with the use of multimedia technologies in the process of teaching and educational process are shown. The scientists‘ modern researches in the sphere of the development of students‘ creative abilities with the implementation of personality-oriented approach are analyzed. It is concluded that there is a deficiency of pedagogical work and researcheswhich examine the possibilities of developing schoolchildren‘s creative abilities in secondary schools and explore the psychological and pedagogical conditions that facilitate the development of schoolchildren‘s creative abilities. It is noted that the mere possession of factual material does not contribute to the development of schoolchildren‘s creative abilities, shows the relevance of such learning approach, in which the conditions for their purposeful development are being created. Key words : creativity, creative abilities, personality, modernization, education, development, upbringing, school collective. Глобальные геополитические и экономические изменения последнего времени предъявляют новые требования к обучению иностранному языку. Возрастающая потребность в способных свободно общаться на иностранном языке специалистах обусловила некоторый пересмотр ориентации пре- подавания иностранного языка. Сегодня все чаще говорят о формировании иноязычной коммуника- тивной компетенции. Формирование такой компетенции предполагает, прежде всего, жизненность, естественность, эмоциональное моделирование ситуаций. Новые задачи предполагают изменения в требованиях к уровню владения иностранным языком, определение новых подходов к отбору содержания и организации материала, использование адекватных форм и видов контроля. Одним из важнейших аспектов происходящей в казахстанском обществе экономической и социальной модернизации выступает политика в области преподавания языка. В нашей республике реализуется уникальный проект, инициированный Главой государства – триединство языков. В современном мире, полиязычном и мультикультурном, как никогда актуальна проблема сопряжен- ности языков, поиск эффективных и жизнеспособных программ в области языков по консолидации обществ. [1] Абай атындағы ҚазҰПУ-ң ХАБАРШЫСЫ «Педагогика ғылымдары» сериясы, №1(57), 2018 149 Культурный проект «Триединство языков», предложенный Президентом Республики Казахстан Н.А. Назарбаевым, в полной мере можно считать одной из долгосрочных стратегий развития Казах- стана. Реализация данного проекта во многом обусловит становление нового поколения казахстан- цев, владеющих несколькими языками, имеющих широкие возможности позитивного роста своих сущностных сил и формирования конкурентоспособности как в профессиональной сфере, так и в личностной самореализации. [2] Обладая огромным воспитательным и образовательным потенциалом школьников, язык реализо- вывает и развитие творческих способностей в ходе осуществления целостного педагогического процесса, а это возможно только в том случае, если ученик в процессе полиязычной коммуникативно- познавательной деятельности (слушая, говоря, читая, пользуясь письмом и др.) будет расширять свое мировоззрение, кругозор, развивать свое мышление, память, чувства и эмоции; если в процессе иноязычного общения будут формироваться социально-ценностные качества личности: мировоззре- ние, нравственные ценности и убеждения, черты характера. [3] Сегодня в быстроменяющемся мире образование молодого поколения, развитие его интеллек- туальных и творческих способностей ставит перед педагогической наукой новые задачи, которые в свою очередь предполагают изменения в требованиях к уровню владения несколькими языками, определение новых подходов к отбору содержания и организации материала, использование адекват- ных форм и видов контроля при разных вариантах его изучения. Как отмечается в Концепции структуры и содержания общего среднего образования, главной целью общего образования является формирование разносторонне развитой личности, способной реализовать творческий потенциал в динамичных социально-экономических условиях, как в соб- ственных жизненных интересах, так и в интересах общества [4, с.56]. В быстро изменяющихся экономических условиях только человек с разносторонними знаниями, способностью варьировать их, применять в нестандартных ситуациях может быть социально защищенным, конкурентно способным на рынке труда. А потому задачей современной казахстанской системы образования стала ее модернизация, которая обусловлена необходимостью обеспечения перехода к постинду- стриальному информационному обществу, что требует обновления общеобразовательной школы для достижения нового качества общего среднего образования, обеспечения процесса целостного развития личности каждого школьника, предполагающего разностороннее и гармоническое развитие его способностей, интересов и склонностей, формирование культурной, высоконравственной, творчески активной и социально зрелой личности. [5]. Согласно концепции А.Маслоу, мы переживаем сейчас совершенно особый исторический момент, связанный с тем, что жизнь ускорилась как никогда. Настала пора человека, способного жить в постоянно изменяющемся, постоянно движущемся мире. И развитие творческих способ- ностей позволяет решать задачу адаптации в новых условиях, дает возможность личности в деятель- ности, в общении найти различные способы взаимодействия со своим окружением, решить возникающие проблемы, обнаружить выход из неразрешимых, на первый взгляд, ситуаций. Чем более сложной оказывается среда, в которой человеку приходится действовать, тем чаще от него требуется проявление творческих способностей. Именно с этим связана жүктеу/скачать 6,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|