Бюллетень зарегистриро-ванв Министерстве культуры, информации и спорта Рес-публики Казахстан
В. В области законодательства об образовании
жүктеу/скачать 2,69 Mb.
|
| В. В области законодательства об образовании:
Ратифицировать Конвенцию о борьбе с дискриминацией в области образования (Париж, 14 декабря 1960 г.); Решить вопрос на уровне государственного и местных бюджетов о реализации Постановления Правительства Республики Казахстан от 21 декабря 2004 года № 1353 «Об утверждении Типовых правил деятельности дошкольных организаций образования» в части финансирования содержания помещений дошкольных организаций образования и оплаты коммунальных услуг за счет бюджета; Принять меры на государственном уровне и предусмотреть финансирование для увеличения количества и видов внешкольных организаций образования, доступных для детей во всех регионах республики; Ввести обязательное заключение договоров между обучающимся (законными представителями, опекунами) и учреждениями образования всех уровней, независимо от формы собственности для наиболее полного обеспечения прав детей на образование; Совершенствовать систему оценки достижений учащихся, обращая внимание на стимулирующую роль дифференцированной оценки; ввести в школьную практику «безотметочное» обучение по физкультуре, изобразительному искусству, музыке; Разработать и внедрить в практику образовательных учреждений систему мер по информированию учащихся об имеющихся у них возможностях обратиться в случае нарушения их правовых норм в соответствующие структуры и организации; Внедрить в законодательство принцип равных возможностей при реализации права на образование, закрепленный статьей 28 Конвенции о правах ребенка; Ввести в образовательные программы обучение правам человека в соответствие со статьей 29 Конвенции о правах ребенка; Привести законодательство Республики Казахстан об образовании в соответствие со ст.29 Конвенции о правах ребенка в отношении основных целей образования: развитие личности, талантов и умственных и физических способностей ребенка в их самом полном объеме; воспитание уважения к правам человека и основным свободам, а также принципам, провозглашенным в Уставе Организации Объединенных Наций; воспитание уважения к родителям ребенка, его культурной самобытности, языку и ценностям, к национальным ценностям страны, в которой ребенок проживает, страны его происхождения и к цивилизациям, отличным от его собственной; подготовку ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин и дружбы между всеми народами, этническими, национальными и религиозными группами, а также лицами из числа коренного населения; Ввести гендерное образование для учителей и обучающихся, на всех ступенях системы образования; Решить вопрос о повышении профессионального уровня учителей, преподавателей организаций образования в части введения новых форм работы с обучающими (презентация, дискуссия, тренинги, круглые столы, тестирование); Повысить социальный статус учителя, его материальное положение, поднять престиж профессии учителя в глазах общества; перейти на систему оплаты труда педагога, в полной мере учитывающую его профессиональное мастерство, дополнительные нагрузки и т.д; Усилить психолого-педагогическую и правовую подготовку учителей, направленную на знание личности ребенка, знание и уважение его прав и свобод, исключающее авторитарный стиль педагогической деятельности; разработать и ввести в практику учебной работы «Кодекс прав защиты детей». Ввести во все формы повышения квалификации педагогических кадров обязательный спецкурс по теме: «Как защитить права ребенка»; Ввести специальные образовательные программы для девочек, направленные на повышение самооценки, уроков самозащиты для девочек от насилия (психического и физического); Привести в соответствие со статьей 4 Закона Республики Казахстан «Об образовании» подзаконные нормативные правовые акты (в частности Постановление Правительства Республики Казахстан от 17 мая 2000 года № 738 «О размерах и источниках социальной помощи нуждающимся гражданам в период получения ими образования») в части обеспечения прав детей-инвалидов и детей из многодетных семей на получение государственной социальной помощи в период получения ими образования; Запретить Департаментам образования и директорам школ использовать труд детей при уборке территории школы и школьных помещений, привлекать детей при проведении ремонта классов, т.е. всех работ, не предусмотренных государственными общеобразовательными программами; Разработать механизмы реализации права граждан на выбор организации образования; Разработать механизмы реализации государственных минимальных социальных стандартов по оказанию квалифицированной юридической помощи в соответствии со статьей 18 Закона Республики Казахстан от 8 августа 2002 года № 345 «О правах ребенка в Республике Казахстан»; Восстановить бесплатное обеспечение школьников учебниками в рамках государственного образовательного стандарта, как реализации одного из конституционных прав ребенка на получение бесплатного среднего образования; Обеспечить право детей с ограниченными возможностями на получение дошкольного образования с одного года, как и у здоровых детей, что повлияет на обеспечение прав как детей, с ограниченными возможностями, так и их родителей; Привести в соответствие с нормами Конституции Республики Казахстан Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 14 сентября 2004 года № 744 «Об утверждении Правил о порядке организации деятельности психолого-медико-педагогической консультации» в части непредставления информации, в частности развернутого заключения о состоянии здоровья ребенка его родителям; В сфере инклюзивного образования необходимо: при разработке нормативных правовых актов в сфере образования детей с ограниченными возможностями принять принцип инклюзивного образования, заключающийся в том, что все дети поступают в обычные школы, если только не имеется серьезных причин, заставляющих поступать иначе, создать механизмы на основе децентрализации и широкого участия в области планирования, мониторинга и оценки предоставляемого образования для детей и взрослых с особыми образовательными потребностями, поощрять и облегчать участие обществ, занимающихся защитой интересов детей с ограниченными возможностями и их родителей в процессах планирования и принятия решений, касающихся удовлетворения специальных образовательных потребностей таких детей, прилагать больше усилий к разработке стратегий, касающихся заблаговременного выявления таких потребностей и принятия конкретных мер, а также профессиональных аспектов инклюзивного образования, создать условия для образования лиц с особыми потребностями в инклюзивных школах, на основе систематического обмена в рамках программ подготовки учителей на базе ВУЗов и программ повышения квалификации; Разработать и принять Закон «О государственном стандарте среднего общего образования» и по введению нормативного финансирования образовательных учреждений, реализующих образовательный стандарт; Ввести новые альтернативные правила и нормы, более четко определяющие максимально допустимую не только урочную, но и внеурочную нагрузку учащихся; Пересмотреть систему аттестации образовательных учреждений с учетом прав и свобод ребенка, придать гласность этим процессам, учитывать при этом мнение детей, родителей, общественности; Подготовить обучающую программу по разрешению конфликтов в каждой школе. жүктеу/скачать 2,69 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|