VIII НҰСҚА Дұрыс жауаптары: ХОӘ

1. 
   B, D, E
   
2. 
   A, B, F
   
3. 
   A, C, E
   
4. 
   B, D, F
   
5. 
   A, D, F
   
6. 
   A, F, G
   
7. 
   A, C, E
   
8. 
   B, D, F
   
9. 
   A, D, E
   
10. 
    B, D, F
    
11. 
    C, E, F
    
12. 
    A, C, E
    
13. 
    D, F, H
    
14. 
    A, D, F
    
15. 
    C, E, G
    
16. 
    A, B, D
    
17. 
    B, D, F
    
18. 
    C, E, F
    
19. 
    A, D, F
    
20. 
    C, D, F
    
21. 
    B, C, G
    
22. 
    A, C, E
    
23. 
    C, E, G
    
24. 
    B, C, F
    
25. 
    B, D, E
    

1.Органикалық химияда кластарды немесе қосылыстарды теориялық тұрғыда қарастыру:

A) Зат құрамы және электрондық құрылымы

B) Заттың қасиеттері

C) Реакция механизмдері

D) Алынуы мен негізгі қасиеттері

E) Қолдану аймағы

F) Пайдасы мен шығыны

G) Реакцияның жүру барысы

H) Әр түрлі факторларға тәуелділігі

A) Сапалық құрамы

B) Аталуы

C) Сандық құрамы

D) Физикалық қасиетері

E) Химиялық құрылыс мен қасиеттері

F) Молекула саны

G) Атомдар саны

H) Механизмі
3.Органикалық химияда атомдардың өзара әсерінің мәнін терең түсінуге тірек болатын байланыстар:

A) Электрондар саны

B) Электртерістілігі

C) Молекулалар саны

D) Байланыстың полюстілігі

E) Иондар саны

F) Механизмі

G) Электрондық тығыздықтары

H) Табиғаты
4.Гидроксотоптағы оттегі электрондарының бензол ядросына тартылу жағдайы:

A) Мета-

B) Гамма

C) Орто-

D) Вета-

E) Пара-

F) Альфа-

G) Сақина бойынша

H) Қос байланыс бойынша
5.Радикалдар мен функционалды топтардың өзара әсері туралы ұғым альдегидтерді өткенде байқалады. Олар:

A) Сапалық құрамын анықтау арқылы

B) Құрылысын салыстыру арқылы

C) Сандық құрамы арқылы

D) Мұнда көміртек және оттекте байланыс полюстігі кемиді

E) Байланысы бойынша

F) Қосылу және тотығу реакциялары баяулайды

G) Заттар табиғаты бойынша

H) Заттар қасиеттері бойынша
6.Сабақтың сәтті өтуіне мұғалімнің қажетті іскерліктері:

A) Жақсы түсіндіруі

B) Білімі, тәжірибесі

C) Көрнекілігі

D) Қарым қатынасының белсенділігі

E) Мұғалім мен оқушының өзара байланысы

F) Сабақ материалының түсініктілігі

G) Жігерлігі, дәлелдеменің ғылымшылығы

H) Оқушылардың өздігінен істейтін жұмыстарын талдау

7.Мұғалімнің кәсіби шеберлігі ретіндегі теориялық дайындығына жататын негізгі біліктілігі:

A) Дағдысы

B) Машығы

C) Іздемпаздығы

D) Негізгі әдістемелік ерекшелігі

E) Болжамдық іс-әрекеттері

F) Талап қойғыштығы

G) Сапалық қасиеті

H) Білім мен білікті тексерудегі әділдігі

A) Жаңа материалды құрастыра білу

B) Ақпараттық қабілеттіліктерді айқындау

C) Мұғалімнің кәсіби біліктілігін үйлесімді өзгерту

D) Мұғалімнің зерттеушілік деңгейін арттыру

E) Дамыту және бағдарлық қабілеттіліктерді біріктіру

F) Мұғалімнің кәсіптілігін арттыру

G) Кәсіптілікті ұдай жетілдіру

H) Білім деңгейін үнемі жетілдіру
9.Оқушының бойында пәндік құзыреттілікті қалыптастыру арқылы жасалады:

A) Салыстырмалы анализ жасаау

B) Өзін-өзі дамыту

C) Қабілеттілігін айшықтай білу

D) Алған білімді өмірде қолдану

E) Дағдысын дамыту

F) Өз іс әрекетін ой елегінен өткізу

G) Машығын арттыру

H) Өз ісіне жауап беру
10.Мұғалімнің шеберлігі неде:

A) Жоғары білімділігі

B) Қоғамшылығында

C) Жан-жақты болуы

D) Шағармашыл болуында

E) Тәрбиелілігінде

F) Педагогикалық тапқырлығы

G) Саналылығында

H) Пысықтығында

11.Мұғалімнің беделді болуының алғы шарттары:

A) Жоғары білімділігі

B) Өз пәнін терең меңгеруі

C) Жан-жақты болуы

D) Жұмысындағы жауапкершіліктілігі

E) Қарым -қатынасында

F) Кәсіби шеберлігі

G) Тынымсыз ізденпаздығы

H) Келешегінде

A) Мәдениетті тұлға

B) Саналы тұлға

C) Жан-жақты болуы

D) Бәсекеге қабілетті тұлға

E) Белсенді тұлға

F) Педагогикалық тапқыр

G) Рухани бай тұлға

H) Мықты, шыншыл тұлға
13.Химия бойынша сыныптан тыс жұмыстар мазмұнына қойылатын талаптар:

A) Ғылымилығы

B) Қол жетімділігі

C) Жүйелілігі

D) Жаңалықты жобалау

E) Түсініктілігі

F) Жаңалықты жүзеге асыру

G) Өмірмен байланыстылығы

H) Саналылығы
14.Химия бойынша сыныптан тыс жұмыстардың формалары:

A) Ғылымилығы

B) Қол жетімділігі

C) Өмірмен байланыстылығы

D) Жекеше

E) Топпен

F) Жаңалықты жүзеге асыру

G) Жаппай

H) Жаңалықты жобалау
15.Химия бойынша сыныптан тыс жұмыстардың түрлері:

A) Химиялық үйірмелер

B) Химиялық кештер

C) Ашық сабақ

D) Жаңалықты жобалау

E) Аралас сабақ

F) Жаңалықты жүзеге асыру

G) Химиялық олимпидалар

H) Кіріктірілген сабақ
16.Оқудың дербестігін арттыруда пайдаланатын әдістер:

A) Мазмұндама

B) Ықылас

C) Дәріс

D) Семинар

E) Баяндау

F) Пікір-талас

G) Нұсқау

H) Жауапкершілік
17.Жаңа материалды үйренудегі негізгі іскерліктер:

A) Білімді жетілдіру

B) Жауапкершілік

C) Іздемпаздық

D) Тапқырлық

E) Дағдылану

F) Бұлжытпай орындау

G) Қайталау

H) Қорытындылау
18.Оқушыларды өздігінен істейтін жұмыстарды ұйымдастыру әдістері:

A) Сөз

C) Көрнекі әдістер

D) Қорытындылау

E) Сарамандық әдістер

F) Саналық әдістер

G) Бағалау әдісі

H) Салыстыру әдісі
19.Химиялық эксперимент мәнін арттырудағы оқыту құралдары:

A) Тақырып сұрақтары

B) Орындалатын тәжірибе

C) Көрнекілік құралдар

D) Ережелерді сақтау

E) Зерттелетін тәжірибелер

F) Тапсырманы жазу

G) Эксперимент есептері

H) Орындау және есеп беру
20.Оқу нәтижесін бақылау диагностикасын ұйымдастыру белгілері:

A) Жартылай

B) Топпен

C) Ауызша

D) Жазбаша

E) Дифференциалды

F) Мақсатпен

G) Міндеттер

H) Жекеше
21.Ақпаратты беру әдістері бойынша ауызша әдістерді таңдау:

A) Сынақ

C) Бақылау жұмысы

D) Эксперимент демонстрациясы

E) Практикалық жұмыс

F) Үй тапсырмасын тексеру

G) Емтихан

H) Фронтальды сұхбат
22.Ақпаратты беру бойынша жазбаша әдістерді таңдау:

A) Практикалық жұмыс

B) Эксперимент демонстрациясы

C) Жазбаша үй тапсырмасын тексеру

D) Сынақ

E) Өздік жұмыс

F) Емтихан

G)Фронтальды сұхбат

H) Бақылау жұмысы

23Ақпараттық мәдениет қандай ақпарат көздерін құрайды:

A) Мәтіндік

B) Дыбыстық

C) Анықтамалық мәліметтер

D) Сандық

E) Графикалық

F) Компьютер және теледидар бағдарламалары

G) Ғаламтор желілері

H) Желілік

A) Диагностикалық

B) Сұрау арқылы

C) Бақылау арқылы

D) Алгоритмдік

E) Формативті

F) Продуктивті

G) Салыстырмалы

H) Суммативті