ЦӘК төрайымы /Председатель цмк байтурсынова А. Ж

Тәрбиелік: сауатты жазуға баулу; еңбекте ұқыпты болуға тәрбиелеу, өз мамандығына және кәсіби тілді үйренуге қызығушылықтарын арттыру. Тапсырмалар

жүктеу/скачать 1,29 Mb.

бет	4/7
Дата	28.01.2018
өлшемі	1,29 Mb.
	#34325

1 2 3 4 5 6 7

Тәрбиелік: сауатты жазуға баулу; еңбекте ұқыпты болуға тәрбиелеу, өз мамандығына және кәсіби тілді үйренуге қызығушылықтарын арттыру.
Тапсырмалар

Мәтінді оқып аударыңдар
Мәтін бойынша 5 сұрақ қойындар
Мәтін бойынша диалог құраңдар

4. Сөздерді септеңдер: электрод, жұмыс, жүйе, түр

5. Сөздерді тәуелдеңдер: зерттеу жұмыс, әдіс, мақсат

6. Етістіктерді осы, өткен, келер шақта жіктеңдер: балқыту, зерттеп жүру, зерттеу.

7. Сөздерді буынға бөліңдер: ұсыну, балқыту, зерттеу, доғасы, қасиет, қосылыс, жану, мақсаттар, металдық.

8. Фонетикалық талдау жасаңдар: қасиет, жұмыс
№26 сабақ

Тақырып: Жалғау түрлерін қайталау. Пісіру өндірісінің негізгі операциялары.

Сабақтың мақсаттары: құжаттар түрлерімен таныстыру,кәсіппен байланысты жабдықтармен таныстырып, өткен материалды қайталау; мәтіннің мазмұнын түсінуге және аударуға үйрету, өткен материал бойынша білімдерін тиянақтау, грамматикалық тақырыптарды қайталау.

Дамытушылық: жазбаша, ауызша ойлау мен сөйлесу қасиеттерін дамыту, іс қағаздарын дұрыс толтыруға үйрету, кәсіби сөздер мен түсініктермен таныстыру, мамандыққа қатысты сөздермен жұмыс істеуге және мәтіндерді орыс тілінен қазақ тіліне аударуға үйрету, грамматикалық білімдерін және кәсіби сөздерді практикалық жұмыста қолдануға баулу және жалпы оқу дағдыларын жетілдіру.

Тәрбиелік: сауатты жазуға баулу; еңбекте ұқыпты болуға тәрбиелеу, өз мамандығына және кәсіби тілді үйренуге қызығушылықтарын арттыру.
Тапсырмалар

Мәтінді оқып аударыңдар
Мәтін бойынша 5 сұрақ жазыңдар

3. Сөздерді септеңдер: тот, отқабыршық, түйіс, шашыранды

4. Етістіктерді осы, келер, өткен шақта жіктеңдер: тазарту- осышақта, жону –келер шақта, сүргілеу – өткен шақта

5. Фонетикалық талдау жасаңдар: қылау, көмекші

6. Сөздерді жіктеңдер: газэлектрдәнекерлеуші, пісіруші

№27 сабақ

Тақырып: Сөз таптарын қайталау. Пісіру доғасы

Сабақтың мақсаттары: құжаттар түрлерімен таныстыру,кәсіппен байланысты жабдықтармен таныстырып, өткен материалды қайталау; мәтіннің мазмұнын түсінуге және аударуға үйрету, өткен материал бойынша білімдерін тиянақтау, грамматикалық тақырыптарды қайталау.

Дамытушылық: жазбаша, ауызша ойлау мен сөйлесу қасиеттерін дамыту, іс қағаздарын дұрыс толтыруға үйрету, кәсіби сөздер мен түсініктермен таныстыру, мамандыққа қатысты сөздермен жұмыс істеуге және мәтіндерді орыс тілінен қазақ тіліне аударуға үйрету, грамматикалық білімдерін және кәсіби сөздерді практикалық жұмыста қолдануға баулу және жалпы оқу дағдыларын жетілдіру.

Тәрбиелік: сауатты жазуға баулу; еңбекте ұқыпты болуға тәрбиелеу, өз мамандығына және кәсіби тілді үйренуге қызығушылықтарын арттыру.

Тапсырмалар

1. Мәтінді оқып аударыңдар

2. Мәтін бойынша 5 сұрақ жазыңдар

3. Сөздерді септеңдер: доға, көзі, жылу

4. Фонетикалық талдау жасаңдар: қасиет,көмір

5. Келер шақтағы етістіктерді белгілеңдер

6. Туынды сын есімдерді белгілеңдер

№28 сабақ

Тақырып: Сөйлем түрлерін қайталау. Газды пісірудің технологиясы.

Сабақтың мақсаттары: кәсіппен байланысты жабдықтармен таныстырып, өткен материалды қайталау; мәтіннің мазмұнын түсінуге және аударуға үйрету, өткен материал бойынша білімдерін тиянақтау, грамматикалық тақырыптарды қайталау.

Дамытушылық: жазбаша, ауызша ойлау мен сөйлесу қасиеттерін дамыту, іс қағаздарын дұрыс толтыруға үйрету, кәсіби сөздер мен түсініктермен таныстыру, мамандыққа қатысты сөздермен жұмыс істеуге және мәтіндерді орыс тілінен қазақ тіліне аударуға үйрету, грамматикалық білімдерін және кәсіби сөздерді практикалық жұмыста қолдануға баулу және жалпы оқу дағдыларын жетілдіру.

Тәрбиелік: сауатты жазуға баулу; еңбекте ұқыпты болуға тәрбиелеу, өз мамандығына және кәсіби тілді үйренуге қызығушылықтарын арттыру.

Тапсырмалар

1. Мәтінді оқып аударыңдар

2. Сөздерді септеңдер: мыс, жез, қаңылтыр, жиек

Жіктеңдер: жөндермін, жасамақ

4. Сын есімдер теріп жазыңдар

5. Фонетикалық талдау жасаңдар: қаңылтыр

6. Синтаксистік талдау жасаңдар:

Газды пісіру - бұл балқыта пісіру. Газ жалынмен қыздырған пісірме дайындықтардың төрт жиегі қоспа металмен бірге балқытылады.

№29 сабақ

Тақырып: Сөйлем мүшелерін қайталау.

Сабақтың мақсаттары: кәсіппен байланысты жабдықтармен таныстырып, өткен материалды қайталау; мәтіннің мазмұнын түсінуге және аударуға үйрету, өткен материал бойынша білімдерін тиянақтау, грамматикалық тақырыптарды қайталау.

Дамытушылық: жазбаша, ауызша ойлау мен сөйлесу қасиеттерін дамыту, іс қағаздарын дұрыс толтыруға үйрету, кәсіби сөздер мен түсініктермен таныстыру, мамандыққа қатысты сөздермен жұмыс істеуге және мәтіндерді орыс тілінен қазақ тіліне аударуға үйрету, грамматикалық білімдерін және кәсіби сөздерді практикалық жұмыста қолдануға баулу және жалпы оқу дағдыларын жетілдіру.

Тәрбиелік: сауатты жазуға баулу; еңбекте ұқыпты болуға тәрбиелеу, өз мамандығына және кәсіби тілді үйренуге қызығушылықтарын арттыру.
Пісіру генераторлары мен трансформаторлары

Тапсырмалар

1. Мәтінді оқып аударыңдар

2. Сөздерді септеңдер: зәкір, жинағыш, орама

3. Етістіктерді өткен щақта жіктеңдер: шықтым, жаныппын, айналғанмын

4. Сөз құрамына талдау жасаңдар: жинағыш, қозғалтқыш, бұрышты, электрдоғалы, сымдары, генератордың, электрұстағышпен

5. Көпше түрдегі сөздерді теріп жазыңдар

6. Сөйлем мүшелерін сызыңдар:

Мейрам мені театрға шақырды. Ертең біз жаңа үйге көшеміз. Пісіру процесінде пісіру генераторлар да өте қажет. Алпыс елу үштен көп. Үлкендер вокзалдан келді. Өткен жылы мен сынақтан өткенімен, конкурстан өте алмадым.Жаңбыр біресе жауды, біресе басылды. Төле би – қазақ халқының қоғам қайраткері, атақты шешен. Генераторлар магнит үйектер мен статордан, орама, жинағыш пен зәкірден тұрады.

№30 сабақ

Тақырып: «Менің болашақ мамандығым». Шығарма

Сабақтың мақсаттары: кәсіппен байланысты жабдықтармен таныстырып, өткен материалды қайталау; мәтін құруға, мәтіннің мазмұнын түсінуге және аударуға үйрету, өткен материал бойынша білімдерін тиянақтау, грамматикалық тақырыптарды қайталау.

Дамытушылық: жазбаша, ауызша ойлау мен сөйлесу қасиеттерін дамыту, мамандыққа қатысты сөздермен жұмыс істеуге және мәтіндерді аударуға үйрету, грамматикалық білімдерін және кәсіби сөздерді практикалық жұмыста қолдануға баулу және жалпы оқу дағдыларын жетілдіру.

Тәрбиелік: сауатты жазуға баулу; еңбекте ұқыпты болуға тәрбиелеу, өз мамандығына және кәсіби тілді үйренуге қызығушылықтарын арттыру.
Тапсырмалар

«Менің болашақ мамандығым» тақырыбына шағын шығарма жазыңдар

2. Синтаксистік талдау жасаңдар:

1) Петров В.В, Бенардос Н.Н, Славянов Н.Г-доғалы пісірудің негізін салушылары.

2) Әр жұмысшы жұмысқа түсу алдында қауіпсіздік техникасының нүсқасы мен техминимумнан өтеді

3) Кәсіпорынның администрациясы қауіпсіздік техникасының ережелерінің орындалыуна жауапты болады.

4) Әрлеу операциялар арқылы жік салу алдында тазарту, металды граттар мен шашырандыларды кетіру, бояу, буу, пісіру цехта жасалатын даяр бұйымдардың термиялық және механикалық өндеуі жүргізіледі.

№31 сабақ

Тақырып: Мамандыққа қатысты терминдермен жұмыс істеу. Тіл дамыту.

Сабақтың мақсаттары: өткен материалды қайталау; мәтін құруға, мәтіннің мазмұнын түсінуге және аударуға үйрету, өткен материал бойынша білімдерін тиянақтау, грамматикалық тақырыптарды қайталау.

Дамытушылық: жазбаша, ауызша ойлау мен сөйлесу қасиеттерін дамыту, мамандыққа қатысты сөздермен жұмыс істеуге және мәтіндерді аударуға үйрету, грамматикалық білімдерін және кәсіби сөздерді практикалық жұмыста қолдануға баулу және жалпы оқу дағдыларын жетілдіру.

Тәрбиелік: сауатты жазуға баулу; еңбекте ұқыпты болуға тәрбиелеу, өз мамандығына және кәсіби тілді үйренуге қызығушылықтарын арттыру.

Тапсырмалар

1. Сөздердің сөз құрамына талдау жасаңдар: шашырандыларды, кетіру, бұйымдардың, термиялық, зәкірден, кеңістік, өздігінен, реттелу, қауіпсіздік, техникасының, нүсқасы

№32 сабақ

Тақырып: Нәтиже сабақ. Бақылау диктанты.

Сабақтың мақсаттары: өткен материалды қайталау; мәтін құруға, мәтіннің мазмұнын түсінуге және аударуға үйрету, өткен материал бойынша білімдерін тиянақтау, грамматикалық тақырыптарды қайталау.

Дамытушылық: жазбаша, ауызша ойлау мен сөйлесу қасиеттерін дамыту, мамандыққа қатысты сөздермен жұмыс істеуге және мәтіндерді аударуға үйрету, грамматикалық білімдерін және кәсіби сөздерді практикалық жұмыста қолдануға баулу және жалпы оқу дағдыларын жетілдіру.

Тәрбиелік: сауатты жазуға баулу; еңбекте ұқыпты болуға тәрбиелеу, өз мамандығына және кәсіби тілді үйренуге қызығушылықтарын арттыру.
Диктант мәтіні

Газды пісірудің технологиясы

Газды пісіру - бұл балқыта пісіру. Металл қосылыс жерін газ жалынмен қыздырып, балқытпалап түйістіріп пісіреді. Газ жалынмен қыздырған пісірме дайындықтардың төрт жиегі қоспа металмен бірге балқытылады. Пісіру жігі сұйық металл қатқанда жасалады. Газды пісіру процесінің ерекшеліктері: әдісі дара, жабдықтары күрделі емес, электрэнергияның көзі жоқ. Газды пісірудің кемістіктері де бар: өнімділігі төмен, механизациясы күрделі, пісірме қосылыстарының механикалық қасиеттері де төмен және қызу аумағы үлкен. Бүл пісірудің түрі жұқа болат қаңылтырын өңдеу мен жөндеуде; мыс, алюминий, жез пісіруде, құйма ақауын жою ретінде пайда болады.

Грамматикалық тапсырма

1. Сөйлемге синтаксистік талдау жасаңдар

Газ жалынмен қыздырған пісірме дайындықтардың төрт жиегі қоспа металмен бірге балқытылады.

2. Сөджерді септеңдер: жабдық, түрі, аумақ

3. Жіктеңдер: балқытып тұрмын, балқытамын, балқыттым

№33 сабақ

Тақырып: Сынақ сабағы.

Сабақтың мақсаттары: өткен грамматикалық және лексикалық тақырыптар бойынша алған білімдерін тексеру; қорытындылау

Дамытушылық: жазбаша, ауызша ойлау мен сөйлесу қасиеттерін дамыту, грамматикалық білімдерін және кәсіби сөздерді практикалық жұмыста қолдануға баулу және жалпы оқу дағдыларын жетілдіру.

Тәрбиелік: сауатты жазуға баулу; еңбекте ұқыпты болуға тәрбиелеу, өз мамандығына және кәсіби тілді үйренуге қызығушылықтарын арттыру.
Тест тапсырмалары

I нұсқа

II нұсқа

1.Пісіру процесінің негізгі түрі қандай?

А) доғалы пісіру

B) газды пісіру

С) дайындық операциялар

D) бақылау операциялар

Е) әрлеу

2. Доғалы пісірудің негізін кім салған?

А) Петров В.В, Бенардос Н.н, Славянов Н.Г

В) Славянов Н.Г, Бенардос Н.Н

С) Бенардос Н.Н

D) Петров В.В, Славянов Н.Г

Е) Петров В.В

3. «Өндіріс» сөзінің аудармасын табыңдар:

А) комплекс

В) предприятие

С) область

D) производство

Е) товарищество

4. «Қауіптар» деген сөздің аудармасын табыңдар:

А) соединение

В) отравление

С) излучение

D) врез

Е) опасности

5. Жұмысқа түсу үшін алдын ала не өту керек?

А) нұсқасынан

В) қауіпсіздік техникасының нұсқасы мен техминимумнан

С) техминимумнан

D) ережелерден

Е) техминимум мен ережелерден

6. Көптік жалғауы бар сөзді көрсетіңдер:

А) трансформатор

В) генераторлар

С) өріс

D) қиысу

Е) қыспақ

7. Күрделі сөзді көрсетіңдер:

А) өзек

В) жинағыш

С) электрқозғалтқыш

D) шығу

Е) зәкір

8. Жатыс септіктегі сөзді көрсетіңдер:

А) қозғалтқышта

В) бұйымға

С) сымдары

D) үйек

Е) сызықты

9. Сөйлемді толықтырыңдар: Газды пісіру –бұл ... пісіру

А) жаман

В) жөндеу

С) жою

D) балқыта

Е) пайдалы

10. Газды пісірудің кемістіктері қандай болады ?

А) өнімділігі төмен, механизациясы күрделі, қызу аумағы үлкен

В) әдісі дара

С) әдісі күрделі

D) жабдықтары күрделі емес

Е) кемістіктері жоқ

11. Тұйық етістікті көрсетіңдер:

А) зақымдалды

В) зақымдану

С) ұланды

D) шығарған

Е) болады

12. Тәуелдік жалғауы бар сөзді көрсетіңдер:

А) әдістерімен

В) өндірісте

С) ұланды

D) жарақат

Е) зақымдар

13. Туынды сын есімді табыңдар:

А) қасиеттері

В) доғаның

С) физикалық

D) қуаты

Е) қасиеттерге

14. «Переменный ток» аудармасын көрсетіңдер:

А) тұрақты ток

В) тұрақты кеңістік

С) жанама

D) айналмалы ток

Е) тұрақты

15. «Шов» деген сөздің аудармасын көрсетіңдер.

А) ию

В) жиек

С) жік

D) шашыранды

Е) түйіс

16. Қай жылы электрод пайда болды?

А) 1800 ж

В) 1880 ж

С) 1900 ж

D) 1980 ж

Е) 1881 ж

17. Электрод арқылы доғалы пісіру тәсілін кім өңдеді?

А) Бенардос Н.Н

В) Славянов Н.Г

С) Иванов С.Г

D) Петров в.в

Е) Петров В.В, Славянов Н.Г

18. Қай жылы электрдоғаның қолдануы көрсетілді?

А) 1990

В) 1880

С) 1881

D) 1900

Е) 1800

19. «Ржавчина »сөзінің аудармасын табыңдар:

А) қосылыс

В) жиек

С) жону

D) түйіс

Е) тот

20. Материал түріне қарай электродтар неше түрге бөлінеді?

А) 6 В) 2 С) 4 D) 7 Е) 9

21. Генератордың құрамына не кіреді?

А) сызық, жинағыш, өріс

В) зәкір, электрод

С) электрод, статор

D) магнит, үйектер, статор, орама, жинағыш, зәкір

Е) үйек, электрод

22. Сөйлем толықтырыңдар:

Газды пісіру процесінің ... : әдісі дара, жабдықтары күрделі емес, электрэнергияның ... жоқ.

А) ерекшеліктері, көзі

В) көзі, жабдық

С) мыс, жұмыс

D) жеңіл, көзі

Е) доға, жиек

23. «Сварка –трудоемкий технологический процесс» деген сөйлемнің аудармасын табыңдар.

А) Бұл күрделі іс

В) Осы іс күрделі

С) Пісіру процесі – бұл көп еңбекті іс

D) Пісіру – бұл көп еңбекті технологиялық процесі

Е) Пісіру – бұл процесс

24. Электродтар неше топқа бөлінеді?

А) 2 В) 4 С) 6 D) 10 Е) 1

25. «Окалина» сөздің аудармасын табыңдар

А) жиек

В) отқабыршық

С) доға

D) жабдық

Е) орама

1. Жұмысқа түсу үшін алдын ала не өту керек?

А) нұсқасынан

В) қауіпсіздік техникасының нұсқасы мен техминимумнан

С) техминимумнан

D) ережелерден

Е) техминимум мен ережелерден

2. Көптік жалғауы бар сөзді көрсетіңдер:

А) трансформатор

В) генераторлар

С) өріс

D) қиысу

Е) қыспақ

3. Күрделі сөзді көрсетіңдер:

А) өзек

В) жинағыш

С) электрқозғалтқыш

D) шығу

Е) зәкір

4. Жатыс септіктегі сөзді көрсетіңдер:

А) қозғалтқышта

В) бұйымға

С) сымдары

D) үйек

Е) сызықты

5. Материал түріне қарай электродтар неше түрге бөлінеді?

А) 6

В) 2

С) 4

D) 7

Е) 9

6. Генератордың құрамына не кіреді?

А) сызық, жинағыш, өріс

В) зәкір, электрод

С) электрод, статор

D) магнит, үйектер, статор, орама, жинағыш, зәкір

Е) үйек, электрод

7. Сөйлем толықтырыңдар:

Газды пісіру процесінің ... : әдісі дара, жабдықтары күрделі емес, электрэнергияның ... жоқ.

А) ерекшеліктері, көзі

В) көзі, жабдық

С) мыс, жұмыс

D) жеңіл, көзі

Е) доға, жиек

8. «Сварка –трудоемкий технологический процесс» деген сөйлемнің аудармасын табыңдар.

А) Бұл күрделі іс

В) Осы іс күрделі

С) Пісіру процесі – бұл көп еңбекті іс

D) Пісіру – бұл көп еңбекті технологиялық процесі

Е) Пісіру – бұл процесс

9. Электродтар неше топқа бөлінеді?

А) 2

В) 4

С) 6

D) 10

Е) 1

10. «Окалина» сөздің аудармасын табыңдар

А) жиек

В) отқабыршық

С) доға

D) жабдық

Е) орама

11.Пісіру процесінің негізгі түрі қандай?

А) доғалы пісіру

B) газды пісіру

С) дайындық операциялар

D) бақылау операциялар

Е) әрлеу

12. Доғалы пісірудің негізін кім салған?

А) Петров В.В, Бенардос Н.н, Славянов Н.Г

В) Славянов Н.Г, Бенардос Н.Н

С) Бенардос Н.Н

D) Петров В.В, Славянов Н.Г

Е) Петров В.В

13. «Өндіріс» сөзінің аудармасын табыңдар:

А) комплекс

В) предприятие

С) область

D) производство

Е) товарищество

14. «Қауіптар» деген сөздің аудармасын табыңдар:

А) соединение

В) отравление

С) излучение

D) врез

Е) опасности

15. «Шов» деген сөздің аудармасын көрсетіңдер.

А) ию

В) жиек

С) жік

D) шашыранды

Е) түйіс

16. Қай жылы электрод пайда болды?

А) 1800 ж

В) 1880 ж

С) 1900 ж

D) 1980 ж

Е) 1881 ж

17. Электрод арқылы доғалы пісіру тәсілін кім өңдеді?

А) Бенардос Н.Н

В) Славянов Н.Г

С) Иванов С.Г

D) Петров в.в

Е) Петров В.В, Славянов Н.Г

18. Қай жылы электрдоғаның қолдануы көрсетілді?

А) 1990

В) 1880

С) 1881

D) 1900

Е) 1800

19. «Ржавчина »сөзінің аудармасын табыңдар:

А) қосылыс В) жиек С) жону

D) түйіс Е) тот

20. Сөйлемді толықтырыңдар: Газды пісіру –бұл ... пісіру

А) жаман В) жөндеу С) жою

D) балқыта Е) пайдалы

21. Газды пісірудің кемістіктері қандай болады ?

А) өнімділігі төмен, механизациясы күрделі, қызу аумағы үлкен

В) әдісі дара

С) әдісі күрделі

D) жабдықтары күрделі емес

Е) кемістіктері жоқ

22. Тұйық етістікті көрсетіңдер:

А) зақымдалды

В) зақымдану

С) ұланды

D) шығарған

Е) болады

23. Тәуелдік жалғауы бар сөзді көрсетіңдер:

А) әдістерімен

В) өндірісте

С) ұланды

D) жарақат

Е) зақымдар

24. Туынды сын есімді табыңдар:

А) қасиеттері

В) доғаның

С) физикалық

D) қуаты

Е) қасиеттерге

25. «Переменный ток» аудармасын көрсетіңдер:

А) тұрақты ток

В) тұрақты кеңістік

С) жанама

D) айналмалы ток

Е) тұрақты

II. Өзін – өзі тексеру үшін тапсырмалар
1 модуль. Мемлекет және біз. Фонетика
№1 сабақ

Тақырып: Атамекен. Астана. Кейінді ықпал түрі.
Тапсырмалар:

III деңгей

1.

Атамекен-адамның туып-өскен жері, атамекені, ел-жұрты, табиғи байлықтары, халқы, қоғамдық және мемлекеттік құрылысы, тіл, мәдениет, тұрмыс-салт және әдет-ғұрып ерекшеліктері бар белгілі бір халықтың тарихи тұрағына айналған аумақ. Тар мағынада біреулердің туған ауылы. Ауыспалы мағынасы адамның қалыптасқан , дүниедегі өнер мен мәдениетке кенелген жері.

Тұрағы,ғұрып,туып, халқы- кейінді ықпал түрі

4.

тұр-мыс

т- дауыссыз,қатаң,тіс, шұғыл.

ұ- дауысты, жуан, еріндік, қысаң.

р- дауыссыз, үнді, ауыз жолды, тіл алды, діріл.

м - дауыссыз, үнді,мұрын жолды, ерін.

ы – дауысты, жуан, езулік, қысаң.

с- дауыссыз,қатаң, тіс, шұғыл.

6 әріп, 6 дыбыс, 2 буын (бітеу, бітеу)
мә-де-ни-ет

м - дауыссыз, үнді,мұрын жолды, ерін.

ә- дауысты, жіңішке, езулік, ашық.

д- дауыссыз, ұяң, тіс, шұғыл.

е- дауысты, жіңішке, езулік, ашық.

н- дауыссыз,үнді, мұрын жолды, тіл ұшы.

и- дауысты, жіңішке, езулік, қысаң.

е- дауысты, жіңішке, езулік, ашық.

т- дауыссыз, қатаң, тіс, шұғыл.

8 әріп, 8 дыбыс, 4 буын (ашық, ашық, ашық, тұйық)
II деңгей

А-у-ыс-па-лы (а,а,т,а,а) ма-ғы-на-сы (а,а,а,а) а-дам-ның (а,б,б) қа-лып-тас-қан (а,б,б,б) , дү-ни-е-де-гі (а,а,а,а,а) ө-нер (а,б) мен (б) мә-де-ни-ет-ке (а,а,а,т,а) ке-нел-ген (а,б,б) же-рі (а,б).

№2 сабақ

Тақырып: Біздің мемлекетіміз. Фонетикалық талдау.
Тапсырмалар

III деңгей

3.

ұр-пақ

ұ- дауысты, жуан, еріндік, қысаң.

р- дауыссыз, үнді, ауыз жолды, тіл алды, діріл.

п- дауыссыз, қатаң, ерін, шұғыл.

а- дауысты, жуан, ашық езулік.

қ- дауыссыз, қатаң, тіл арты, шұғыл.

5 әріп, 5 дыбыс, 2 буын (тұйық, бітеу)
мін-дет

м - дауыссыз, үнді,мұрын жолды, ерін.

і- дауысты, жіңішке, езулік, қысаң.

н- дауыссыз,үнді, мұрын жолды, тіл ұшы.

д- дауыссыз, ұяң, тіс, шұғыл.

е- дауысты, жіңішке, езулік, ашық.

т- дауыссыз, қатаң, тіс, шұғыл.

6 әріп, 6 дыбыс, буын (бітеу, бітеу)
ба-ғыт

б- дауыссыз, ұяң, ерін, шұғыл.

а- дауысты, жуан, ашық езулік.

ғ- дауыссыз, ұяң, тіл арты, ызың.

ы – дауысты, жуан, езулік, қысаң.

т- дауыссыз, қатаң, тіс, шұғыл.

5 әріп, 5 дыбыс,2 буын (ашық, бітеу)

4.

Тәуелсіздігіміз, жеткізген, екі, күш-жігерімізді, міндетіміз, бәсекелестікке.

Халқымыздың, ғасырлар, армандап, қол,бақыты, мықты.

II деңгей

1. ба-ла (ашық, ашық) ал-мұрт (т,б), мә-се-ле (а,а,а) , өрт(т), мем-ле-кет(б,а,а), сә-біз(а,б), сөз-дер(б,б), кі-тап (а,б), а-та(а,а), ай-на(т,а), кө-ңіл(а,б), дерт(б), мол(б), са-бақ(а,б), бә-се-ке-лес-тік(а,а,а,б,б), ә-леу-мет-тік(а,б,б,б), мақ-сат(б,б), мін-дет(б,б), е-ге-мен-дік(а,а,б,б),тә-уел-сіз-дік(а,б,б,б).
I деңгей

1.

1) Мемлекеттік тілді меңгеру- заман талабы.

2) Біздің парызымыз-мемлекетті қорғау.

3) Атамекен- адамның туып - өскен жері.

4) Бәйтерек- өмір мен өркендеудің символы. (Астананың сәулет ескерткіші).

5) 16 желтоқсан- тәуелсіздік күні.

№3 сабақ

Тақырып: Қазақстан халықтарының тілдері күні. Қанатты сөздер.
Тапсырмалар

III деңгей

жүктеу/скачать 1,29 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7