Раздел 1
|
Культура народов мира
|
ФИО педагога
|
Школа:
|
Дата
|
|
Класс 9
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
ТЕМА УРОКА: § 2 Мир казахов.
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
9.1.1.1 - понимать основную и детальную информацию сообщения, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы
Г.9.2.3.1 - соблюдать речевые нормы, включая в высказывание лексические и синтаксические единицы, соответствующие стилю.
|
Цели урока
|
Определять подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям.
Определять основную мысль и идею произведения.
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
I. Организационный момент.
Закройте глаза, представьте, что вы на теплоходе. Легкий ветерок колышет волосы. С палубы открывается чудесный вид древнерусских городов. Слышите звон церковных колоколов, песни жаворонков и шум волны.
II. Актуализация знаний.
О чем пойдет речь на уроке? «Культура представляет главный смысл и главную ценность существования как отдельных народов и малых этносов, так и государств. Вне культуры самостоятельное существование их лишается смысла.» Д.Лихачев.
|
Учащиеся определяют тему урока.
учащиеся обсуждают смысл эпиграфа в паре).
|
СЛАЙД
эпиграф
|
ФО
Взаимооценка.
|
Середина урока
40 мин.
|
III. Изучение нового материала.
Понятийный аспект (Сопоставьте слова с переводом) 1 Этнос А дін 2 Религия Б төзімділік 3 Толерантность В дәстүр 4 Традиция Г Мәдениет 5 культура Д халық
Работа с текстом.
Упр.6. Прочитайте и определите стиль текста. Почему невестка в своем рассказе употребила причастия вместо имён? С какой традицией казахского народа это связано? Укажите количество глаголов.
|
