Журнал регистрации вариантов контрольных работ студентов

674
«Молодой учёный»
.
№ 6 (65)
 .
Май, 2014 г.
Педагогика
Положительный имидж образовательного учреждения
как фактор повышения качества образования
Байбородова Светлана Александровна, магистрант
Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина
В статье рассмотрен вопрос о влиянии управления и качестве работы современного учителя на процесс 
формирования положительного имиджа образовательного учреждения. В свою очередь, образовательная си-
стема — важнейшая сфера развития человеческого капитала. Образовательные технологии — являются 
важнейшими технологиями управления человеческим капиталом.
Ключевые слова
: человеческий капитал, образование, имидж, формирование имиджа
Ш
кола, очень продолжительная ступень образо-
вания, становится в настоящее время ключевым 
моментом обеспечения нового качества образования, 
и от этого зависит дальнейшая жизненная успешность 
и каждого человека, и общества в целом. В нацио-
нальной инициативе «Наша новая школа» подчеркива-
ется: «Облик школ, как по форме, так и по содержанию, 
должен значительно измениться. Мы получим реальную 
отдачу, если учиться в школе будет и увлекательно, и ин-
тересно, если она станет центром не только обязательного 
образования, но и самоподготовки, занятий творчеством 
и спортом… Насыщенная, интересная и увлекательная 
школьная жизнь становится важнейшим условием фор-
мирования здорового образа жизни».
1
В условиях активного вхождения в российскую обра-
зовательную среду ФГОС нового поколения изменениям 
подвергаются разные сферы деятельности, связанные не-
посредственно с деятельностью учителя. В первую очередь, 
это касается сферы повышения педагогического мастер-
ства и самообразования. Современное общество предъ-
являет высокие требования к школе: нынешнее поколение 
школьников должно быть готово к социальному творчеству 
во всех сферах общественной жизни, к совершенствованию 
общественных отношений, управлению развитием обще-
ства. В связи, с чем правительством России принят ряд до-
кументов, предусматривающих дальнейшую демократи-
зацию и гуманизацию воспитательного процесса школы, 
обновление содержания общего образования, расширение 
сети альтернативных образовательных учреждений.
А. Дистервег писал: «Он (учитель) лишь до тех пор 
способен на самом деле воспитывать и образовывать, 
пока сам работает над своим собственным воспитанием 
и образованием». Идея немецкого педагога актуальна се-
годня, так как на решение задачи подготовки учителя к ра-
боте в условиях новой образовательной парадигмы на-
правлены усилия методических служб образовательных 
учреждений. И наше образовательное учреждение нахо-
дится в поиске.
В арсенале средств имеется опыт организации внутри-
корпоративной учебы, то есть повышение педагогической 
квалификации внутри ОУ. Разработан отдельный план 
по организационно-содержательной деятельности по раз-
витию профессионализма педагога. Цель: командная со-
организация учителей, направленная на достижение це-
левого ориентира школы и развитие положительной 
динамики результата образования, Самореализация пе-
дагогов, повышение профессионализма педагогических 
кадров.
Перед современным учителем стоит важная задача — 
работать по новому, общаться по другому с сегодня-
шним поколением детей, которые не умеют общаться 
друг с другом, но хорошо обращаются с компьютер-
ными новинками. Современный учитель всегда кор-
ректно задаёт вопросы, не допускает негативных от-
зывов в адрес позиции собеседника, доброжелателен. 
Мы должны понимать, что если раньше образование 
было общественным благом, то теперь образование это 
долг каждого гражданина — знать и уметь. А наша за-
дача научить этому школьников. У нас есть цели: — Со-
здать школу, в которую будут стремиться дети и роди-
тели; — Школу, в которой будут давать прочные знания, 
в которой будут не образовывать дополнительно, а гар-
монично развивать способности, одаренность, талант; — 
Школу, в которой все будет красиво и содержательно: 
внутренне и внешне, где все будет строиться на вере, 
надежде и любви. Мы сегодня много говорим о Новой 
школе. Строим школу Будущего. И это правильно. Ме-
няются времена, условия, система. Современное обще-
ство динамически развивается, создаются новые науко-
емкие технологии, целые отрасли народного хозяйства. 
Это является объективной предпосылкой модерни-
зации образования, которое должно не только отставать 
от развития общества, но фактически опережать его, со-
здавая для страны новый кадровый потенциал. Имидж 
современного образования — это интегрированное по-
нятие, оно складывается из различных составляющих — 
1
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации Д. Медведевым 04 фев-
раля 2010 г. Пр-271.
National educational initiative «Our new school», approved by the President of the Russian Federation Medvedev, 04 February 2010 Doc.-271.

жүктеу/скачать 2,45 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: