Цифрлық білім беру ресурстары

2011 жылы Ұлттық ақпараттандыру орталығы жалпы орта білім беру мекемелеріндегі электрондық оқыту жүйесі үшін цифрлық білім ресурстарын дайындау стандартын әзірлеген болатын. Ол жалпы орта білім беру мекемелеріндегі электрондық оқыту жүйесі үшін цифрлық білім ресурстарын дайындауға қойылатын педагогикалық, психологиялық, техникалық және дизайн-эргономикалық талаптардың жиынтығын ұсынады және электрондық басылымдарды дайындаушыларға арналған және электрондық оқыту жүйесі (е-learning) үшін әзірленетін барлық цифрлық білім ресурстары үшін қолданылады. [3]

Осы стандарт бойынша цифрлық білім ресурстары – бұл білімдік процесс субъектілерінің интерактивтік қашықтықтықтан өзара әрекеттестік ретінде электрондық оқытудың ақпарат қатынастық білімдік ортасының жинағын құруды қамтамасыз ететін электрондық тасуыштардағы дидактикалық материалдар деп анықталған.

Стандарттағы жалпы талаптар:

• 
  Қазақстандық білім беру мазмұнын анықтайтын мемлекеттік құжаттарға сәйкестігі;
  
• 
  Оқыту процесінің заңдылықтары мен қағидаларын есепке алу;
  
• 
  Пән саласы білімдеріндегі педагогика ғылымының жетістіктерін есепке алу;
  
• 
  ЦБР-дың мазмұны ұлттық дәстүрлер ескеріліп дайындалынады.
  

Ғылымилық қағида бойынша:

• 
  оқу материалының мазмұнын баяндаудың ғылыми дұрыстығы;
  
• 
  пайдаланылатын терминологиялардың қазіргі заманғы түсіндірмелерге сәйкестігі;
  
• 
  оқу материалын баяндау түсінікті, нақты, толық және қайшылықсыз болуы тиіс.
  

• 
  оқу материалын оқушылардың нақты жас ерекшеліктеріне бейімді түрде ұсыну.
  
• 
  оқушыларда парасаттық, адамгершілік, физикалық артық жүктемелердің болмауы.
  

• 
  Оқу материалын қабылдауға және қайта өңдеуге сезім мүшелерін мақсатқа лайықты қатыстыру;
  
• 
  Оқу материалын барынша көрінерлік ету.
  

ЦБР-дың оқу процесінің белгілі бір құрылымдық құрамдас бөлігіне сәйкестігі: құлшыныстық-мақсаттық; мағналы мазмұндық; операциялық іс әрекеттік немесе бағалаушылық нәтижелік.

• 
  пайдаланушылар үшін оқу міндеттерінің айқын қойылымы.
  
• 
  оқушылар мүддесіне тірек және ілім түрткілерін қалыптастыру.
  
• 
  оқушылардың белсенді ақыл-ой іс-әрекетін ұйымдастыру.
  
• 
  шынайы уақыт режімінде өзара әрекеттестікті және кері байланыстарды ұйымдастыру.
  

• 
  Оқу материалының практикалық бағдарланғыштығы.
  
• 
  ЦБР-дың қоғам мен экономиканың қазіргі заманғы даму процесіне бағдарлануы.
  

Оқу үдерісінде ЦБР тиімді пайдалану үшін, алдымен ЦБР топтамасымен танысып, ондағы қажетті ресурсты таңдай білген жөн. Біздің елімізде ең ауқымды ЦБР топтамасы Ақпараттандырудың Ұлттық орталығының www.nci.kz сайтында орналасқан.

• 
  жекеленген сандық объектілерден сабақты құрастыру және моделдеу;
  
• 
  пән туралы білімді тереңдетуге арналған қосымша және анықтамалық кең көлемді ақпараттың болуы;
  
• 
  ЦБР топтамасында ақпаратты тиімді іздестіру;
  
• 
  бақылау және өзіндік жұмыстарды даярлау;
  
• 
  шығармашылық тапсырмаларды даярлау;
  
• 
  цифрлық объектілермен байланысты сабақ жоспарларын даярлау;
  
• 
  Интернет арқылы басқа мұғалімдер қызметтерінің нәтижелерімен алмасу.
  

• 
  мультмедиялық проектор арқылы даярланған цифрлық объектілерді демонстрациялау;
  
• 
  лабораториялық жұмыстарда виртуальды лабораториялар мен интерактивті моделдерді қолдану;
  
• 
  оқушыларды компьютерлік тестілеу және білімдерін бағалауға көмектесу;
  
• 
  сабақта оқушылардың ЦБР-мен жеке зерттеушілік және шығармашылық жұмыстары;
  

• 
  материалды жаңаша көрсету арқылы оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру;
  
• 
  оқушылардың өздеріне ыңғайлы кез келген уақытта өзін-өзі автоматты бақылауы;
  
• 
  Баяндамалар, презентациялар, рефератттар және тағы сол сияқтыларды даярлауға үшін қажетті объектілердің үлкен қоры;
  
• 
  Энциклопедиялық сипаттағы қосымша ақпараттарды тез арада алу мүмкіндігі;
  
• 
  Пәндік виртуалды ортада оқушылардың шығармашылық әлеуетін дамыту;
  
• 
  Оқушының пәнді оқуын өзіне ыңғайлы темпте және материалды игеруді өзінің жеке қабылдау ерекшелігіне байланысты таңдалған деңгейде ұйымдастыруына көмектесу;
  
• 
  Оқушыларды заманауи ақпараттық технологияларға үйрету, АТ меңгерудегі талпыныстарын және олармен үнемі жұмыс істеуді қалыптастыру. [2]