ТРКМ ста вит сле дующие це ли и за да чи

142
 
 

гозна чности позиции и точе к зре ния, а льте рна тивности прини-
ма е мых ре ше ний.
2) Ра звитие та ких ба зовых ка че ств личноcти ка к критиче ское
мышле ние , коммуника тивность, кре а тивность, мобильность, 
са мостояте льность, толе ра нтность, отве тстве нность за соб-
стве нный выбор и ре зульта ты свое й де яте льности.
3) Ра звитие а на литиче ского, критиче ского мышле ния.
За да ча на учить обуча ющихся:
– выде лять причинно-сле дстве нные связи;
– ра ссма трива ть новые иде и и зна ния в конте ксте уже
име ющихся;
– отве рга ть не нужную или не ве рную информа цию;
– понима ть, ка к ра зличные ча cти информа ции связа ны ме жду 
собой;
– выде лять ошибки в ра ссужде ниях;
– де ла ть вывод о том, чьи конкре тно це нностные орие нта ции, 
инте ре сы, иде йные уста новки отра жа ют те кст или говоря-
щий че лове к;
– избе га ть ка те горичности в утве ржде ниях;
– быть че стным в своих ра ссужде ниях;
– опре де лять ложные сте ре отипы, ве дущие к не пра вильным 
вывода м;
– выявлять пре двзятое отноше ние , мне ние и сужде ние ;
– уме ть отлича ть фа кт, который все гда можно прове рить, от 
пре дположе ния и личного мне ния;
– подве рга ть сомне нию лoгиче скую не после дова те льность 
устной или письме нной ре чи;
– отде лять гла вное от суще стве нного в те ксте или в ре чи и 
уме ть а кце нтирова ть на пе рвом.
4) Формирова ние ТРКМ, включа юще й в cе бя уме ние орие нти-
рова ться в источника х информа ции, пользова ться ра зными 
стра те гиями чте ния, а де ква тно понима ть прочита нное , сорти-
рова ть информа цию с точки зре ния е е ва жности, «отсе ива ть» 
второсте пе нную, критиче ски оце нива ть новые зна ния, де ла ть 
выводы и обобще ния.
5) Стимулирoва ние са мостояте льной поисковой творче ской 
де яте льности, за пуск ме ха низмов са мообра зова ния и са моор-
га низа ции.

143

жүктеу/скачать 3,99 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: