146
Индивидуа льна я ра бота позволит ка ждому обуча юще муся
а ктуа лизирова ть свои зна ния и опыт. Группова я ра бота позволяе т
услыша ть другие мне ния, изложить свою точку зре ния бе з риска оши-
биться. Обме н мне ниями може т способствова ть и выра ботке новых
иде й, которые ча сто являются не ожида нными и продуктивными.
Обме н мне ниями може т способствова ть и появле нию инте ре сных
вопросов, поиск отве тов на которые буде т побужда ть к изуче нию
нового ма те риа ла . Кроме того, ча сто не которые обуча ющие ся боятся
изла га ть свое мне ние пре пода ва те лю или сра зу в большой а удито-
рии. Ра бота в не больших группа х позволяе т та ким обуча ющимся
чувствова ть се бя боле е комфортно.
Роль пре пода ва те ля на этом эта пе ра боты состоит в том, чтобы
стимулирова ть студе нтов к вспомина нию того, что они уже зна ют по
изуча е мой те ме , способствова ть бе сконфликтному обме ну мне ниями
в группа х, фикса ции и систе ма тиза ции информа ции, получе нной от
студе нтов.
При этом ва жно не критикова ть их отве ты, да же е сли они
не точны или не пра вильны. На да нном эта пе ва жным являе тся
пра вило: «Любое мне ние обуча ющихся це нно».
Иногда може т возникнуть ситуа ция, когда за явле нна я те ма
не зна кома обуча ющимся, когда у них не т доста точных зна ний и
опыта для выра ботки сужде ний и умоза ключе ний. В этом случа е
можно попросить их выска за ть пре дположе ния или прогноз о воз-
можном пре дме те и объе кте изуче ния.
Ита к, в случа е успе шной ре а лиза ции фа зы вызова у уче бной
а удитории возника е т мощный стимул для ра боты на сле дующе м
эта пе – эта пе получе ния новой информа ции.
Достарыңызбен бөлісу: