Цифровая дидактика indd
жүктеу/скачать 3,99 Mb. Pdf көрінісі
|
Сагалиева Дидактика
Практика 2
- Бұл бет үшін навигация:
- 2. Принцип персонализации
- 3. Принцип целесообразности
- 4. Принцип гибкости и адаптивности
- 5. Принцип успешности в обучении
| 1. Принцип доминирования
фокусируется на самостоятельной учебной деятельности студента в цифровой образовательной среде. Преподавателю необходимо организовать учебный процесс, поддержи- вать и помогать студенту в процессе обучения. 2. Принцип персонализации предполагает возможность студента самостоятельно определить цель обучения, выбрать стратегию обра- зовательного процесса, темп и уровень освоения образовательной программы. Такой подход позволит преподавателю отслеживать пер- сональные показатели развития и учебные результаты студента. 3. Принцип целесообразности пересекается с традиционным дидактическим принципом целенаправленности: в процессе обучения требуется использование только таких цифровых технологий, кото- рые максимально обеспечивают достижения поставленных целей в образовательном процессе конкретного студента. Данный принцип не подразумевает использование малоэффективных педагогических тех- нологий и средств без четко поставленных образовательных целей. 4. Принцип гибкости и адаптивности позволяет развивать инди- видуальный подход в зависимости от условий цифрового образова- тельного процесса. Цифровой образовательный процесс позволяет 59 автоматически подстроить программу под каждого обучающегося, принимая во внимание такие аспекты, как порядок, способ и темп пре- доставления учебного материала. Также данный принцип учитывает уровень и характер поддержки педагога. 5. Принцип успешности в обучении пересекается с дидакти- ческим принципом прочности и требует достижения поставленных целей, а также полного усвоения знаний, умений и навыков. В циф- ровом образовательном процессе данный принцип является заверша- ющим элементом в дидактической цепочке «объяснение – закрепле- ние – контроль». Выделяются дополнительные учебные часы для закрепления материала, нередко организовывается очная встреча пре- подавателей и студентов. Преподаватель внимательно отслеживает оптимальное соотношение групповых и индивидуальных форм закре- пления. Цифровые средства значительно ускоряют этот процесс и делают его менее рутинным. жүктеу/скачать 3,99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|