Цифровая дидактика indd
жүктеу/скачать 3,99 Mb. Pdf көрінісі
|
Сагалиева Дидактика
Практика 2
- Бұл бет үшін навигация:
- 4.3 Адаптивное обучение
| Контрольные вопросы
1. Раскройте сущность понятия формальное, неформальное, инфор- мальное образование? 2. Какие существуют практики признания существования нефор- мального и информального образования? 3. Проанализируйте модель формального, неформального и инфор- мального образования. 4.3 Адаптивное обучение При использовании технологии адаптивного обучения преподава- тель работает со всей группой (сообщает новое, объясняет, показы- вает, тренирует и т.д.) и индивидуально (управляет самостоятельной работой обучающихся, осуществляет контроль и т.д.). Деятельность обучающихся совершается совместно с преподавателем. Учение в условиях применения технологии адаптивного обучения становится преимущественно активной самостоятельной деятельностью. Техно- логия адаптивного обучения предполагает осуществление контроля 69 всех видов: контроль преподавателя, самоконтроль, взаимоконтроль обучающихся, контроль с использованием технических средств и без- машинных контролирующих программ и т.д. Процесс обучения при рассматриваемой технологии может быть представлен тремя этапами: • объяснение нового учебного материала (преподаватель обучает всех обучающихся); • индивидуальная работа преподавателя с обучающимися на фоне самостоятельно занимающейся группы; • самостоятельная работа обучающихся. Так как приоритет при использовании технологии адаптивного обучения в цифровой дидактике отдается самостоятельной работе, то это требует оптимизации этапа объяснения нового учебного мате - риала . Необходимо выделить тот материал, которому преподаватель будет обучать фронтально школьников; разделить его на укрупненные блоки; по всему учебному курсу спланировать систему занятий обу- чения всех обучающихся; определить необходимые и целесообразные средства наглядности. жүктеу/скачать 3,99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|