Цифровая дидактика indd


 Электронные учебные издания



Pdf көрінісі
бет51/264
Дата28.11.2023
өлшемі3,99 Mb.
#193967
түріУчебное пособие
1   ...   47   48   49   50   51   52   53   54   ...   264
Байланысты:
Сагалиева Дидактика

5.6 Электронные учебные издания 
и цифровой образовательный ресурс
Одним из составляющих цифровой дидактики является электрон-
ные учебные издания. Электронные учебные издания включают в 
себя:
– электронные учебники;
электронные учебные пособия;
– электронные учебно-методические комплексы дисциплины;
– вспомогательные электронные средства учебного назначения 
(тренажеры, виртуальные лабораторий, ЦОР);
– контролирующие электронные средства учебного назначения.
Электронные учебные издания разрабатываются группой лиц (про-
граммист, дизайнер, методист), в зависимости от сложности электрон-
ного учебного издания или компетентным в IT области педагогом. 
Педагог, не имеющий компетенции в области IT, может самостоя-
тельно только оцифровать (отсканировать, конвертировать, сфото-
графировать) учебный материал и создать ссылки между разделами 
учебного материала. 
Этапы разработки электронных учебных изданий:
– подготовка технического задания;
– разработка педагогического сценария (эскизного проекта);
– разработка рабочего проекта (подготовка программы);
– апробация, экспериментальная проверка и внедрение.
Этапы разработки педагогического сценария:
– определение целей использования ЭУИ; 
– выбор способа создания ЭУИ; 
– анализ и отбор учебного материала для создания ЭУИ;
– формализация и структурирование учебного материала;
– конструирование педагогического сценария 


92
 
 

Определение целей использования ЭОС:
– повышение эффективности учебного процесса;
– повышение эффективности управления учебным процессом;
индивидуализация обучения;
– повышение творческой компоненты процесса обучения;
– повышение наглядности обучения (модельное представление 
объектов, графическое представление связей объектов, демон-
страция физических сущностей процессов и явлений). Развитие 
навыков работы с компьютером.
Классификация ЭУИ может быть проведена по нескольким направ-
лениям:
– по типу среды распространения и использования – Интернет-
ресурсы, оффлайн-ресурсы, ресурсы для «электронных досок», 
платформы для дистанционного обучения;
– по виду содержимого контента – электронные справочники, вик-
торины, словари, учебники, лабораторные работы, виртуальные 
лабораторий, тренажеры;
– по реализационному принципу – мультимедийные ресурсы (ау-
дио, видео, графика, анимация), презентационные ресурсы, си-
стемы обучения;
– по составляющим входящего контента – лекционные материалы, 
практические материалы, ресурсы-имитаторы (тренажеры), кон-
трольно-измерительные материалы.
По технологии распространения электронные учебные издания 
могут быть:
1. Локальные электронные учебные издания, предназначенные для 
локального использования и легко переносимые на цифровые но-
сители.
2. Сетевые электронные учебные издания – доступные неограни-
ченному количеству пользователей через Интернет.
3. Комбинированные учебные издания – издания, которые можно 
использовать как локально, так и по сети.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   47   48   49   50   51   52   53   54   ...   264




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет