92
Определение целей использования ЭОС:
– повышение эффективности учебного процесса;
– повышение эффективности управления учебным процессом;
–
индивидуализация обучения;
– повышение творческой компоненты процесса обучения;
– повышение наглядности обучения (модельное представление
объектов, графическое представление связей объектов,
демон-
страция физических сущностей процессов и явлений). Развитие
навыков работы с компьютером.
Классификация ЭУИ может быть проведена по нескольким направ-
лениям:
– по типу среды распространения и использования – Интернет-
ресурсы, оффлайн-ресурсы, ресурсы для «электронных досок»,
платформы для дистанционного обучения;
– по виду содержимого контента – электронные справочники, вик-
торины, словари, учебники, лабораторные работы, виртуальные
лабораторий, тренажеры;
– по реализационному принципу – мультимедийные ресурсы (ау-
дио, видео, графика, анимация),
презентационные ресурсы, си-
стемы обучения;
– по составляющим входящего контента – лекционные материалы,
практические материалы, ресурсы-имитаторы (тренажеры), кон-
трольно-измерительные материалы.
По технологии распространения электронные учебные издания
могут быть:
1. Локальные электронные учебные издания, предназначенные для
локального использования и легко переносимые на цифровые но-
сители.
2. Сетевые электронные учебные издания – доступные неограни-
ченному количеству пользователей через Интернет.
3. Комбинированные учебные издания – издания,
которые можно
использовать как локально, так и по сети.
Достарыңызбен бөлісу: