128
4. Каковы особенности организации и
осуществление практиче-
ских занятий в вузах РК?
5. Каковы особенности организации практических занятий в систе-
ме Platonus?
6. Какова методика организациии и проведение практических за-
нятий в цифровой дидактике?
7. Назовите ресурсы для отправки практических заданий студен-
там.
6.7 Виртуальные лабораторий
в цифровой дидактике
Виртуальная лаборатория представляет собой программированный
комплекс, позволяющий проводить опыты без непосредственного кон-
такта с реальной установкой или при полном отсутствии таковой. В
первом случае мы имеем дело с так называемой лабораторной уста-
новкой с удаленным доступом, в состав которой входит реальная
лаборатория, программно-аппаратное
обеспечение для управления
установкой и оцифровки полученных данных, а также средства комму-
никации. Во втором случае все процессы моделируются при помощи
компьютера.
Электронные образовательные ресурсы на основе современной
компьютерной трехмерной симуляции физических процессов и явле-
ний реализуются в форме мультимедийных учебно-научных лаборато-
рий или виртуальных тренажеров. Новизна технологии виртуальных
тренажеров аргументируется использованием современных средств
компьютерного моделирования и активным
внедрением информаци-
онно-коммуникативных технологий в сферу образования как нового
трансдисциплинарного направления
.
Трансдисциплинарность
это
привитие навыков в профессиональной деятельности.
Средства информационно-коммуникативных технологий, как элек-
тронные учебники, виртуальные лаборатории, тренажёры, системы
тестирования – это цифровые образовательные ресурсы, развивающие
самостоятельность обучающихся и их
профессиональные компетен-
ции.
Проблему и термин «виртуальная лаборатория» понимают следую-
щим образом:
129
С.М.Вишнякова
Лаборатория – это учреждение, проводящее науч-
ные и технические опыты, а виртуальная лаборато-
рия – реальные опыты;
А.Ч.Хатагов
«Виртуальный тренажер» и «виртуальная лаборато-
рия» – это программный комплекс, ориентирован-
ный на компьютерные лабораторные работы.
С.Головин
Тренажер как техническое средство профессио-
нальной подготовки, а виртуальный тренажер – как
система программных элементов.
Е.О.Козловский и
Г.М.Кравцов
Виртуальная лаборатория –
программная среда, в
которой организована возможность исследования
объектов, детализированных относительно реаль-
ных процессов в области одного вида знания или
учебной деятельности.
С.А.Ямпольская,
В.П.Живоглядов
Виртуальная лаборатория – как программно-аппа-
ратный инструментарий для осуществления иссле-
дований.
Н.И.Вавилова
Лаборатория как
программно- аппаратный ком-
плекс, ориентированный на формирование прак-
тических умений посредством лабораторной
установки с удаленным доступом, основанной на
программно-аппаратном обеспечении для управле-
ния установкой и обработки данных, включая сред-
ства коммуникации.
Л.Н.Кечиев,
А.В.Алешин
Виртуальная лаборатория – это
информационный
источник, обеспечивающий освоение студентом
практических знаний, умений и навыков, позволя-
ющий моделировать объекты и процессы окружаю-
щего мира.
В.П.Тихомиров
Виртуальные лаборатории должны предоставлять
обучающимся практик ориентированные задачи по
освоению модулей (дисциплин) основной професси-
ональной образовательной программы, содержащие
виртуальные
инструменты, средства для их реше-
ния.
Б.Е.Стариченко
Виртуальная лаборатория – это смоделированный
объект реального мира в электронную образова-
тельную среду.
130
Виртуальные лабораторий позволяет, с одной стороны,
проводить
эксперименты с оборудованием и материалами, соответствующими
реальной лаборатории, с другой – ознакомиться с компьютерной моде-
лью по освоению практических навыков и умений в профессиональ-
ной деятельности.
Безусловно, виртуальные лаборатории можно и нужно применять
в образовательных организациях, потому что рынок образовательных
услуг не успевает за развитием техники и технологий.
Виртуальная лаборатория представляет собой программно-аппа-
ратный комплекс, позволяющий организовывать лабораторные и
практические занятия без отсутствия реального оборудования, непо-
средственного с ним контакта, заменяет лабораторные занятия и прак-
тикумы.
Студентам предоставляется возможность самостоятельно и незави-
симо от местоположения выполнять задания учебной дисциплины.
В системе информационно-коммуникативных технологии выде-
лятся два типа программно-аппаратных комплексов
Достарыңызбен бөлісу: