Цифровая дидактика indd

128
 
 

4. Каковы особенности организации и осуществление практиче-
ских занятий в вузах РК?
5. Каковы особенности организации практических занятий в систе-
ме Platonus?
6. Какова методика организациии и проведение практических за-
нятий в цифровой дидактике?
7. Назовите ресурсы для отправки практических заданий студен-
там.
6.7 Виртуальные лабораторий 
в цифровой дидактике
Виртуальная лаборатория представляет собой программированный 
комплекс, позволяющий проводить опыты без непосредственного кон-
такта с реальной установкой или при полном отсутствии таковой. В 
первом случае мы имеем дело с так называемой лабораторной уста-
новкой с удаленным доступом, в состав которой входит реальная 
лаборатория, программно-аппаратное обеспечение для управления 
установкой и оцифровки полученных данных, а также средства комму-
никации. Во втором случае все процессы моделируются при помощи 
компьютера.
Электронные образовательные ресурсы на основе современной 
компьютерной трехмерной симуляции физических процессов и явле-
ний реализуются в форме мультимедийных учебно-научных лаборато-
рий или виртуальных тренажеров. Новизна технологии виртуальных 
тренажеров аргументируется использованием современных средств 
компьютерного моделирования и активным внедрением информаци-
онно-коммуникативных технологий в сферу образования как нового 
трансдисциплинарного направления
. 
Трансдисциплинарность
это 
привитие навыков в профессиональной деятельности.
Средства информационно-коммуникативных технологий, как элек-
тронные учебники, виртуальные лаборатории, тренажёры, системы 
тестирования – это цифровые образовательные ресурсы, развивающие 
самостоятельность обучающихся и их профессиональные компетен-
ции. 
Проблему и термин «виртуальная лаборатория» понимают следую-
щим образом:

129
С.М.Вишнякова
Лаборатория – это учреждение, проводящее науч-
ные и технические опыты, а виртуальная лаборато-
рия – реальные опыты;
А.Ч.Хатагов
«Виртуальный тренажер» и «виртуальная лаборато-
рия» – это программный комплекс, ориентирован-
ный на компьютерные лабораторные работы. 
С.Головин
Тренажер как техническое средство профессио-
нальной подготовки, а виртуальный тренажер – как 
система программных элементов.
Е.О.Козловский и 
Г.М.Кравцов
Виртуальная лаборатория – программная среда, в 
которой организована возможность исследования 
объектов, детализированных относительно реаль-
ных процессов в области одного вида знания или 
учебной деятельности. 
С.А.Ямпольская, 
В.П.Живоглядов
Виртуальная лаборатория – как программно-аппа-
ратный инструментарий для осуществления иссле-
дований. 
Н.И.Вавилова 
Лаборатория как программно- аппаратный ком-
плекс, ориентированный на формирование прак-
тических умений посредством лабораторной 
установки с удаленным доступом, основанной на 
программно-аппаратном обеспечении для управле-
ния установкой и обработки данных, включая сред-
ства коммуникации. 
Л.Н.Кечиев, 
А.В.Алешин 
Виртуальная лаборатория – это информационный 
источник, обеспечивающий освоение студентом 
практических знаний, умений и навыков, позволя-
ющий моделировать объекты и процессы окружаю-
щего мира.
В.П.Тихомиров 
Виртуальные лаборатории должны предоставлять 
обучающимся практик ориентированные задачи по 
освоению модулей (дисциплин) основной професси-
ональной образовательной программы, содержащие 
виртуальные инструменты, средства для их реше-
ния.
Б.Е.Стариченко
Виртуальная лаборатория – это смоделированный 
объект реального мира в электронную образова-
тельную среду.

130
 
 

Виртуальные лабораторий позволяет, с одной стороны, проводить 
эксперименты с оборудованием и материалами, соответствующими 
реальной лаборатории, с другой – ознакомиться с компьютерной моде-
лью по освоению практических навыков и умений в профессиональ-
ной деятельности. 
Безусловно, виртуальные лаборатории можно и нужно применять 
в образовательных организациях, потому что рынок образовательных 
услуг не успевает за развитием техники и технологий. 
Виртуальная лаборатория представляет собой программно-аппа-
ратный комплекс, позволяющий организовывать лабораторные и 
практические занятия без отсутствия реального оборудования, непо-
средственного с ним контакта, заменяет лабораторные занятия и прак-
тикумы. 
Студентам предоставляется возможность самостоятельно и незави-
симо от местоположения выполнять задания учебной дисциплины.
В системе информационно-коммуникативных технологии выде-
лятся два типа программно-аппаратных комплексов 

жүктеу/скачать 3,99 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: