Бақшада не өседі?
Дидактикалық міндет. Заттарды өзіндік белгілеріне сәйкес топтастыруды үйрету (өсіп жетілуіне қарай, қолданылуына қарай), ойлау, есту қабілеттерін дамыту.
|
Қай жыл мезгілі?
Дидактикалық міндет. Балаларды табиғатты өлең жолымен немесе қара сөз түрінде сипатауға үйрету; есту, йлау қабілеттерін дамыту.
|
Сипаттаудан тап
Дидактикалық міндет. Балаларды заттарды қарастыруға, көрмей тұрған заттарды еске түсіріп, сипаттауға үйрету.
|
Сөз қос
Дидактикалық міндет. Заттардың орнын дұрыс атау; кеңістіктегі бағдарды дамыту.
|
Сосын не болды?
Дидактикалық міндет. Балалардың тәуліктің бөлшектері жайлы, тәуліктің әр уақытында болатын амал-әрекеттер туралы білімдерін бекіту.
|
|
|
|
|
|
Серуенге дайындық
|
16.20-18.40
|
Киіну; серуенге шығу
|
Серуен
|
16.40-18.00
|
Серуенге қызығушылық туғызу. Балалармен жеке әңгімелесу: Біздің балабақшамыз», «Біздің топ»
|
Кешкі ас
|
18.20-18.45
|
Балалардың назарын тағамға аудару; мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс;
|
Балалардың үйге қайтуы
|
18.45-19.00
|
Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу. Үйде баланың өзі киініп, өзі шешінуін қадағалап, талап етіп отыруды түсіндіру.
|
Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелеу. Бала тәрбиесіне көңіл бөлуді ескерту.
|
Баланың бүгінгі жетістігі, бала денсаулығы мен тамағы жөнінде әңгімелесу.
|
Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу. Әдептілік сөздерді үйретуін ескерту.
|
Демалыс күндері күн тәртібін сақтауын ата-аналардан талап ету.
|
ЦИКЛОГРАММА
Бір аптаға ____________
«_________» ортаңғы тобы, «__________»б\б,
Өтпелі тақырып: «Табиғат әлемі»
Тақырыбы: «Жануарлар әлемі»
Күн тәртібі
|
Уақыты
|
Дүйсенбі
|
Сейсенбі
|
Сәрсенбі
|
Бейсенбі
|
Жұма
|
|
Балаларды қабылдау
Ата-аналармен әңгімелесіу
Ойындар. (үстел үсті, саусақ және т.б)
Таңертеңгі гимнастика (5 мин).
|
7.00-8.00
|
Тәрбиешінің балалармен қарым қатынасы: отбасы дәстүрлер туралы жеке әңгімелесу, қарым қатынас және көтеріңкі көңіл күй орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату
|
Топ бөлмесіндегі ойыншықпен ойнау ережесі туралы әңгіме.
|
Қауіпсіздік ережесі туралы әңгіме. Мульттоптама көру
|
«Бағдаршам» сурет бойыша әңгіме Мульттоптама көру
|
Мазмұнды рөлі ойын: «Шаштараз»
Мульттоптама көру
|
Мазмұнды рөлі ойын: «Құрлышы ойыны» Мульттоптама көру
|
Жаттығулар кешені
|
Таңғы ас
|
8.00 8.30
|
Ойын жаттығу (мысалы: Слдырлайды мөлдір су,
Мөлдір суға қолыңды жу.
Жуынсаң сен әрдайым,
Таза бетің маңдайың)
|
Ойындар ,ұйымдастырылған оқу қызметіне (ҰОҚ)дайындық
|
8.30 9.00
|
Балаларды оқу қызметіне дайындау үшін ойындар және бірқалыпты қимылды ойындар ұйымдастыру
|
Сандық құрамды ажыратуға арналған ойындар
«Карточкаға қандай сан жазылған
|
«Автобус»
Мақсаты: Санның құрамын пысықтау
|
«Сан құрастыр»
Мақсаты: Санның құрамын пысықтау
|
Ою құрастыру»
Көрнекілік: Бірнеше бөліктерге бөлінген ою элеметтері.
|
«Поезд құрастыр»
Мақсаты: 1-ді қосу таблицасын қайталату.
|
Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі
|
9.00 9.35
|
1. ОРЫС ТІЛІ
Времена года. Растение и животные
Расширение знаний о растениях, о животных, временах года и явлениях природы. Формирование навыков использования в речи имен существительных единственного и множественного числа.
2. ДРАМА
Түйе, жылқы, сиыр, қой – төрт түлік осы, біліп қой! (Қ.Қайым)
Театрландырылған əрекеттің басқа да жұмыс түрлері (үстел үсті театры) туралы дағдыларын қалыптастыру. Жұбымен келісе отырып, сезім ырғағы мен қозғалыс үйлесімін сақтау.
4. Өмір қауіпсіздік ережесін сақтау. (вариативтік компонент)
Табиғи апаттар қандай болады және қауіпсіздік деген не? Балаларға қауіпсіздіктің не екені туралы түсінік беру, табиғи апаттар туралы жалпылама түсінік қалыптастыру
|
1.Дене шынықтыру
Жүру.
Сапқа тұру (далада). Сапта бір-бірден жүруді үйрету. Қатарға екеуден тұруды бекіту
2.Сөйлеуді дамыту
Ботақаным (Ф.Оңғарсынова)
Суреттерді пайдалана отырып жануарлар әлемі туралы түсініктерін кеңейту. «Ботақаным» өлеңін жаттау. Сөздердегі дауысты жəне кейбір дауыссыз дыбыстарды (п-б) анық айтуларын қалыптастыру.
3.Аппликация
|
Достарыңызбен бөлісу: |
