| cvariant> А. Дистерверг;
70. И. Г Пестолоцидің дидактикаға қосқан үлесі: B) бастауыш оқыту негізін;
71 Дидактикаға қазақша анықтама берген: cvariant> Ж. Аймауытов.
72. Оқыту процесінің қозғаушы күші оқытудағы қарама-қайшылық процесі;
73 Білім беру ұғымын педагогикаға алғаш рет енгізген:
И. Песталоцци;
74 Ертедегі Грецияда оқытуды ұйымдастырудың қандай формасы пайдаланылды: жеке;
75. Сабақ: оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы;
76. Класс-сабақ жүйесін теориялық дәлелдеп, енгізген: Я. А. Коменский:
77 Оқытуды ұйымдастырудың басқа формалары: экскурсия, семинар, практикум, факультатив, консультация үй оқу жұмысы.
78. Экскурсияның түрлері: кіріспе, кезектегі, қорытынды;
79 Сабақ құрылымы сабақ тұтастығын қамтамасыз ететін, оның элементтерінің жиынтығы;
80. Сабақ бірліктері: логикалық, психологиялық, ұйымдастырушылық;
81 Логикалық бірлік дегеніміз: сабақ бөліктерінің аралығындағы ішкі байланыс заңдылығы ;
82. Психологиялық бірлік: сабақ барысында оқушылардың зейін, қабылдау, қабілеттерін басқара білу;
83. Аралас сабақтың құрылымын көрсет: ұйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын тексеру, жаңа материалды мұғалімнің баяндауы, жаңа материалды бекіту, үй тапсырмасын беру;
84. Оқу бағдарламасы оқулық, оқу құралдары негізінде жасалатын жоспар : күнтізбелік;
85 Бағалау: оқушы жұмысындағы дербестікті , тапсырманы дұрыс орындау нәтижесін, білімнің іскерліктің дағдының сапасын анықтауды айтады;
86. Бақылау түрлері: тақырыптық, тара улар бойынша, қорытынды;
87. «Білім туралы »Заң қашан қабылданды: 2007 ж;
88. Белль-Ланкастер жүйесі: cvariant> 600-ден астам оқушылармен алкен залда өткізеді, содан сон топтарға бөледі.
89 Нешінші жылдан бастап оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы сабақ болып
Енгізілді 1930ж;
90 Тәрбие принципі дегеніміз: cvariant» тәрбие процесін, ұйымдастырылуы мен адастерін айқындайтын ережелер жиынтығы;
91. Жеке талап қоюшылық пен баланы құрметтеу білудің бірлікте болу принципі: балаға жоғары талап қою, оның күш-жігері мен қабілеті, еркіне сенім көрсетумен ұштасуы керек;
92. Сана мен мінез-құлықтың бірлікте болу принципі: variant>адам бойында борыш, ар-үят, талғам, мәдениетті мінез-құлықтың адамгершілік қадір-қасиеттің үйлесімді дамуының қажеттілігін қамтиды.
93 Еңбек арқылы тәрбиелеу принципі. адамды тек материалдық-рухани байлыктарды жасаушы ғана емес, оны азамат ретінде көрінетін жеке тұлға етіп қалыптастыру:
94. Тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара байланыс іс-әрекеттерінде адамдық қасиеттерінің
қалыптасуына бағытталған педагогикалық жұмыс тәсілдері не деп. аталады: тәрбие әдісі;
95. Тәрбие әдісінің құрамды бөлігі: тәсіл;
96. Тәрбие құралы: cvariant» іс-әрекеттің түрлері, көрнекі куралдар, коммуникация құралдары;
97. Сендіру әдістерінің қатарын көрсет: cvariant> әңгіме, үлгі өнеге, қоғамдық пікір;
98. Ынталандыру әдістерін көрсет: мадақтау, жазалау, жарыс;
99 Ю. Бабанский тәрбие әдістерін неше топқа жіктеді: 4,
100. Оқушының дамуына әсер ететін факторларды көрсет: орта, тәрбие.
103. Оқушыны жан-жақты зерттеп тани білу қандай іскерлікке жатады
Достарыңызбен бөлісу: | 
