р/с
|
Тақырыбы:
Негізгі мақсаттар және оқытудың нәтижесі. Тізбектелген сабақтардың жиынын аяқтағанда оқушы бойында қалыптасатын білім, білік, дағды
|
Мерзімі
|
Белсенді жұмыс түрлері (жеке, жұппен, топпен) АКТ-ны қолдану мүмкіндіктері
|
Оқыту үшін бағалаудың қолданылуы
|
Сабақ барысында сынып оқушылардың қамтылуы Оқытуды жақсарту үшін (дарынды және талантты, СТО )
|
Жоспарланған және күтілген нәтиженің оқушылардан анықталуы
|
|
|
7-8 сыныптардағы алгебра курсын қайталау. 6 сағат
Мақсаты: 1. Квадрат теңдеудің анықтамасы мен квадрат теңдеудің түрлерін таныстыру. 2.Толымсыз квадрат теңдеуді шешу жолдарын үйрету.
Күтілетін нәтиже: 1. Квадрат теңдеудің анықтамасы мен квад -рат теңдеудің түрлерін ажырата біледі. 2.Толымсыз квадрат теңдеуді шешу жолдарын үйренеді.
|
1-сабақ
|
Тақырыбы: Квадрат теңдеу. Квадрат теңдеудің түрлері.
Мақсаты:1. Квадрат теңдеудің анықтамасы мен квадрат теңдеудің түрлерін таныстыру. 2.Толымсыз квадрат теңдеуді шешу жолдарын үйрету.
Күтілетін нәтиже: 1. Квадрат теңдеудің анықтамасы мен квад -рат теңдеудің түрлерін ажырата біледі. 2.Толымсыз квадрат теңдеуді шешу жолдарын үйренеді.
|
|
Сұрақ-жауап, топтатыру әдісі қолданылады.
Әндер бойынша топтарға бөлінеді.
Ынтымақтастық атмосфе-расын құрады. Мәлімет-терді алып топтық тап-сырмаларды орындаған-нан соң үлкен топқа қайтып орналастырады.
|
Топ ішінде өз-өзін бағалауды үйрене-ді.Сабақ үстінде ау-ызша сыни көзбен қарауға дағдылана-ды. Оқушыларға критерийлер шығ-арту.Критерий бойынша өз-өзін бағалайды.
|
ах2=0, ах2+bx=0 және ах2+c=0 квадрат теңдеулерді неліктен «толымсыз квадрат теңдеу» деп аталады?
В мен с-ның қандай мәндерінде ах2+bx=0 және ах2+c=0 теңдеу-лерінің саны бірдей болады?
|
№3,№4, №5,№6 және №8
Үй жұмысы№11 Кері байланыс сұрақтарға жауап беру арқылы күтілетін нәтижені анықтаймын.
|
2-сабақ
|
Тақырыбы: Есептер шығару.
Мақсаты: Квадрат теңдеуді шешуді үйрету.Келтірілген квадрат теңдеуді шешу жолдар-ын үйрету.
Күтілетін нәтиже: Квадрат теңдеуді шешуді үйренеді. Келтірілген квадрат теңдеуді шешу жолдарын біледі
|
|
Жеке ойын, жұппен, топтық жұмыстарда талқылауды үйрене-ді.Интербелсенді тақтадан сурет бойынша ой қозғайды.
|
Формативтік бағалау (критерийлері алдын ала оқушы-лармен бірге тал-қыланады)
|
ах2+bx+с=0 мұндағы а≠0,а≠1 толық квадрат теңдеуінен келтірілген квадрат теңдеуді қалай алуға болады?
|
№12,№13,№14
Кері байланыс сұрақтарға жауап беру арқылы күтілетін нәтижені анықтаймын.
Үй жұмысы№18
|
3-сабақ
|
Тақырыбы: Есептер шығару.
Мақсаты:Екімүшені толық кв-адратын айыру арқылы квад-рат теңдеуді шешуді үйрету.
Күтілетін нәтиже: 1 Екімүшені толық квадратын айыру арқы-лы квадрат теңдеуді шешуді үйрету. 2.Толымсыз квадрат теңдеуді шешу жолдарын үйренеді.
|
|
Жеке ойын, жұппен, топ-тық жұмыстарда талқы-лауды үйренеді. Интер-белсенді тақтадан сурет бойынша ой қозғайды.
|
Оқушыларға крите-рийлер шығарту. Критерий бойынша өз-өзін бағалайды.
|
Толық квадрат теңдеуінен келтірілген квадрат теңдеу-дің айырмашылығы неде?
№20, №21, №22.
|
Үй жұмысы№26
Кері байланыс сұрақтарға жауап беру арқылы күтілетін нәтижені анықтаймын.
|
4-сабақ
|
Тақырыбы: Есептер шығару.
Мақсаты:Теңдеудің сол жақ бөлігін топтау тәсілімен көбе-йткіштерге жіктеу арқылы шешуді үйрету.
Күтілетін нәтиже: 1.Теңдеудің сол жақ бөлігін топтау тәсілі-мен көбейткіштерге жіктеу арқылы шешуді біледі. 2.Толымсыз квадрат теңдеуді шешу жолдарын үйренеді.
|
|
Түрлі фигуралар таңдату арқылы топтарға бөлінеді.
Жеке ойын, жұппен, топтық жұмыстарда талқылайды.
Топ ішінде өз ойын сыни түрде айтады.
|
Формативтік бағалау (критерийлері алдын ала оқушы-лармен бірге тал-қыланады)
|
ах2=0, ах2+bx=0 және ах2+c=0 квадрат теңдеулерді неліктен «толымсыз квадрат теңдеу» деп аталады?
В мен с-ның қандай мәндерінде ах2+bx=0 және ах2+c=0 теңдеулерінің саны бірдей болады?
№30,№31,№32 және №34
|
Үй жұмысы№38 Кері байланыс сұрақтарға жауап беру арқылы күтілетін нәтижені анықтаймын.
|
5-сабақ
|
Тақырыбы: Квадрат теңдеу түбірлерінің формулалары.
Мақсаты:Толық квадрат тең-деудің және келтірілген квадрат теңдеудің түбірлерінің формуласын үйрету.
Күтілетін нәтиже: Толық квад-рат теңдеудің және келтірілген квадрат теңдеудің түбірлерінің формуласын қолданып квадрат теңдеуді шешу жолдарын үйренеді.
|
|
Түрлі фигуралар таңдату арқылы топтарға бөлінеді.
Жеке ойын, жұппен, топтық жұмыстарда талқылайды.
Топ ішінде өз ойын сыни түрде айтады.
|
Оқушыларға крите-рийлер шығарту. Критерий бойынша өз-өзін бағалайды. №42 (1,2,3,4,5,6)
|
 ; x1= -  x2= + ; D=b2 – 4ac D=0 ;D>0;D<0
1.Келтірілген квадрат теңдеу түб-ірлері формуласынан жалпы түр-дегі квадрат теңдеу түбірлерінің формуласынан қандай айырмашылығы бар?
|
Квадрат теңдеудің қанша түбірлері болатынын қалай табамыз?
Үй жұмысы №44. Кері байланыс сұрақтарға жауап беру арқылы күтілетін нәтижені анықтаймын.
|
6-сабақ
|
Тақырыбы: Есептер шығару.
Мақсаты: Квадрат теңдеудің түбірлерінің формуласын қол-данып есептер шығаруды үйрету.
Күтілетін нәтиже: Квадрат тең-деудің түбірлерінің формуласын қолданып есептер шығаруды үйренеді.
|
|
Түрлі фигуралар таңдату арқылы топтарға бөлінеді.
Жеке ойын, жұппен, топтық жұмыстарда талқылайды.
Топ ішінде өз ойын сыни түрде айтады.
|
Топ ішінде өз-өзін бағалауды үйренеді.
Сабақ үстінде ауыз-ша сыни көзбен қарауға дағдылана-ды.Оқушыларға критерийлер шығ-арту.Критерий бойынша өз-өзін бағалайды.
|
D=b2 – 4ac D=0 болғанда квадрат теңдеудің бір түбірі болады.
X= - ;D>0 болғанда квадрат теңдеудің екі түбірі болады.
х1,2=  ;D<0 болғанда квадрат теңдеудің нақты түбірі болмайды.№49,№61
|
Кез келген квадрат теңдеудің түбірлерін табу үшін
х1,2= формуласын қолдануға бола ма?
Үй жұмысы№63.
|
І тарау.Теңдеулер,теңсіздіктер және олардың жүйелері.25 сағат
Мақсаты:Екі айнымалысы бар сызықтық және сызықтық емес теңдеулер,екінші дәрежелі теңдеулер және жүйелері анықтамасын білуді үйрету. Екі айнымалысы бар сызықтық және сызықтық емес теңдеулер,екінші дәрежелі теңдеулер және олардың жүйелерін шешуді үйрету.
Күтілетін нәтиже: Екі айнымалысы бар сызықтық және сызықтық емес теңдеулер,екінші дәрежелі теңдеулер және жүйелері анықтамасын біледі. Екі айнымалысы бар сызықтық және сызықтық емес теңдеулер,екінші дәрежелі теңдеулер және олардың жүйелерін шешуді үйренеді.
|
7-8 сабақ
|
Тақырыбы:Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер.
Мақсаты: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді шешуді үйрену.
Күтілетін нәтиже: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді шешуді үйренеді.
|
|
Жеке ойын, жұппен, топтық жұмыстарда талқылауды үйрене-ді.Интербелсенді тақтадан сурет бойынша ой қозғайды.
|
Сабақ үстінде ауыз-ша ойын жеткізуге, сыни көзбен қарауға дағдылана-ды.
|
1.Қандай теңдеулерді бірнеше айнымалысы бар теңдеулер деп атайды?
65-70 есептерді шығару.
2.Екі айнымалылы теңдеулердің геометриялық мағынасы қандай? Шешімі деп нені түсінесіңдер?
71-79 есептерді шығару.
|
1.Үй жұмысы №68
2.Үй жұмысы №80
Кері байланыс сұрақтарға жауап беру арқылы күтілетін нәтижені анықтаймын.
|
9-10 сабақ
|
Тақырыбы: Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеу.
Мақсаты: Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеу анықтамасын үйрену. Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеуді шешуді үйрену.
Күтілетін нәтиже: Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеу анықтамасын және есептер шығаруды үйренеді.
|
|
Топпен жұмыста тең-деудің түбірлерін калькулятордың көмегімен тексеруді өздеріне тапсыру.
|
Формативтік бағалау(критерий-лері алдын ала оқушылармен бір-ге талқыланады)
|
Үй жұмысын әр түрлі жауабы шығатын тапсыр-малар беремін және оқушылардың өздері ИТ-дан тексереді. (Оқыту нұсқауы стратегиясы)
Теңдеуді шешіңдер: 75-77-есептерді шығару.
81-85 есептерді шығару.
|
Кері байланыс сұрақтарға жауап беру арқылы күтілетін нәтижені анықтаймын.
Үй жұмысы №82.
Үй жұмысы №85.
Кері байланыс сұрақтарға жауап беру арқылы күтілетін нәтижені анықтаймын.
|
11-13 сабақ
|
Тақырыбы: Екі айнымалысы бар теңдеулер жүйесі.
Мақсаты: Екі айнымалысы бар теңдеулер жүйесін шешуді және есептер шығаруды үйрету.
Күтілетін нәтиже: Екі айныма-лысы бар теңдеулер жүйесін шешуді және есептер шығару-ды үйренеді.
|
|
Жеке ойын, жұппен, топ-тық жұмыстарда талқы-лауды үйренеді. Интер-белсенді тақтадан сурет бойынша ой қозғайды.
Теңдеулер жүйесін шешу-де қолданылатын алмастыру және алгебра-лық қосу тәсілдерінің мәні қандай?
|
Топ ішінде өз-өзін бағалауды үйрен-еді.Сабақ үстінде ауызша, сыни көз-бен қарауға дағды-ланады. Оқушылар-ға критерийлер шығарту.Критерий бойынша өз-өзін бағалайды.
|
Үй жұмысын әр түрлі жауабы шығатын тапсырмалар беремін және оқушылардың өздері ИТ-дан тексереді. (Оқыту нұсқауы стратегиясы)
Есептер шығару.87-90
Есептер шығару.91-95 Есептер шығару.96-99
Қандай теңдеулер жүйесін екінші дәрежелі теңдеулер жүйесі деп атайды?
|
Үй жұмысы №90
Үй жұмысы №93
Үй жұмысы №99
Кері байланыс сұрақтарға жауап беру арқылы күтілетін нәтижені анықтаймын.
|
14-17 сабақ
|
Тақырыбы: Теңдеулер жүйесі арқылы мәтінді есептерді шығару.
Мақсаты: Теңдеулер жүйесі арқылы мәтінді есептерді шығаруды үйрету.
Күтілетін нәтиже:Теңдеулер жүйесі арқылы мәтінді есептерді шығаруды , шешуді үйренеді.
|
|
ИТ –дан тест тапсыр-маларын жеке-жеке беру арқылы ынтымақтасып, белсенді жұмысқа жұмылдыру
|
Сабақ үстінде ауыз-ша өз ойын жеткі-зуге, сыни көзбен қарауға дағдылана-ды.
|
Квадрат теңдеудің түбір-лерінің формуласын қалай дәлелдейміз?
1. 107-112 есептер шығару. 2.113-118 есептер шығару. 3.119-124 есептер шығару. 4. 125-130 есептер шығару.
|
Үй жұмысы №112.
Үй жұмысы №118.
Үй жұмысы №124.
Үй жұмысы №130.
Кері байланыс сұрақтарға жауап беру арқылы күтілетін нәтижені анықтаймын.
|
18-сабақ
|
Тақырыбы: Бақылау жұмысы
Мақсаты: Оқушылардың алған білім-біліктерін тексеру және мониторингін жасау.
Күтілетін нәтиже: Тапсырма-ларды орындайды,нені үйрен-генін,нені білетінін болжап нәтиже шығарады.
|
|
Жеке тапсырмаларды орындау арқылы өз білім-біліктерін жазбаша дәлелдейді.
|
Орындалған тап-сырмалардан нені үйренгенін, нені білетінін болжап нәтижесін жазба-ша тексеру арқы-лы бағаланады.
|
х1+х2= - p; х1*х2 = q Виет теоремасы және кері теоре-маны қашан қолдануға бо-лады? Виет теоремасы және кері тереоманы толымсыз квадрат теңдеуге қолдану-ға болады ма?
|
Жазба жұмыстарды тексеру және кері байланыс сұрақтарға жауап беру арқылы күтілетін нәтижені анықтаймын.
|
