РАССТРОЙСТВА ВНИМАНИЯ И КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС

134 
Глава 10. РАССТРОЙСТВА ВОЛИ И ВНИМАНИЯ
рушения внимания всегда имеют место. Отвлекаемость и истощаемость внимания 
могут явиться одними из первых симптомов инфекционных и других болезней, та-
ким образом предупреждая воспитателей и педагогов о необходимости снижения 
нагрузки, а то и о полном освобождении от занятий. В то же время отвлекаемость, 
истощаемость и другие нарушения внимания могут быть особенностями психики 
детей с хроническими (ревматизм) или часто повторяющимися болезнями (анги-
ны), детей, перенесших в прошлом травмы головы или менингиты, страдающих 
неврозами или имеющих аномальное развитие личности. Все эти дети требуют 
коррекционно-педагогического подхода: оживления занятий за счет их большей 
эмоциональной насыщенности, переключения на другие темы, предоставления 
более частого отдыха и т. д. Большую трудность для обучения представляют дети 
с задержкой психического развития, умственной отсталостью, с детским цере-
бральным параличом, с сенсорными дефектами, страдающие нарушенным вни-
манием. Без коррекции последнего невозможно продуктивно обучать этих детей. 
Исправление основного (интеллектуального, сенсорного) дефекта также не будет 
эффективным без учета этого обстоятельства. Особенную сложность для педаго-
гов и воспитателей представляют те дети, у которых нарушения внимания — один 
из основных и тяжелых симптомов (детский аутизм, атоническая форма умствен-
ной отсталости). В этих случаях обучение превращается в процесс, при котором 
привлечение внимания — основа для усвоения любых навыков. 
Тест
1. Гипобулия — это: 
а) понижение волевой активности;
б) повышение волевой активности;
в) двигательное оцепенение, проявляющееся в обездвиженности с повышени-
ем мышечного тонуса.
2. Ступор — это:
а) полное исчезновение всякой активности;
б) двигательное оцепенение, проявляющееся в обездвиженности с повышени-
ем мышечного тонуса;
в)
 
повышение волевой активности, связанное с усилением влечений.
3. Гипербулия — это:
а) повышение волевой активности, связанное с усилением влечений;
б) копирование жестов и движений окружающих;
в) повторение услышанных слов и предложений.
4. Негативизм
 — 
это:
а) сопротивление воздействиям извне;
б) копирование жестов и движений окружающих;
в) повторение услышанных слов и предложений.
5. Эхолалия — это: 
а) сопротивление воздействиям извне; 
б) отказ от речи; 
в) повторение услышанных слов и предложений.
6. Эхопраксия — это: 
а) повторение одних и тех же движений или действий; 
б) копирование жестов и движений окружающих;
в) беспрекословное подчинение инструкциям окружающих.

жүктеу/скачать 1,71 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: