Д. Н. Исаев Психиатрия детского возраста Психопатология развития



Pdf көрінісі
бет18/517
Дата04.11.2023
өлшемі1,71 Mb.
#189341
түріУчебник
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   517
Байланысты:
psikh detskogo vozrasta

14 
Введение
рекционно-педагогическими мерами воздействия на больных или аномальных 
детей и подростков и др. Сохранение психического здоровья детей и предупреж-
дение нервно-психических расстройств целесообразнее, доступнее и эффективнее, 
чем коррекция и лечение уже возникших нарушений и заболеваний. Осознание 
этого должно привести к тому, чтобы все специалисты, работающие с детьми, раз-
рабатывали меры первичной, вторичной и третичной профилактики. При этом 
первичная профилактика была бы направлена на недопущение развития заболе-
ваний. Вторичная — на предупреждение осложнений, а третичная — на создание 
препятствий появлению новых расстройств у хронически больных или инвалидов 
со стойкими отклонениями в развитии психики. 
Знания по психопатологии развития необходимы для определения границ 
компетентности непсихиатров в отношении курируемых детей и очертаний этого 
контингента. Полученные сведения позволят уточнить особенности психического 
состояния детей, а также учесть возрастную специфику патопсихологии, без кото-
рой невозможен эволюционный подход к диагностике созревающей личности, по-
нимание динамики заболевания и лечение в соответствии с возрастом больного.
Психиатрическая подготовка дает будущим специалистам возможность пра-
вильно определить, имеются ли у детей отклонения, чтобы направить их, при не-
обходимости, в то или иное детское учреждение с учетом наличия или отсутствия 
психопатологических симптомов. 
Психологу для совместной работы с врачами (педиатром, психиатром, невро-
логом) необходимо также разбираться в терминологии и симптоматике нервно-
психических расстройств. Не ориентируясь в ней, невозможно правильно соста-
вить психологическое заключение в случае подозрения на наличие психического 
заболевания. Консультируя родителей, педагогов и других специалистов, работа-
ющих с детьми, имеющими отклонения в развитии, психологи должны использо-
вать сведения из области возрастной психиатрии. Эти сведения могут иметь боль-
шое значение для успешной абилитации (социальной адаптации) и реабилитации 
больных детей и подростков. 
Знакомство с отдельными симптомами, их сочетаниями в форме синдромов 
и наиболее часто встречающимися заболеваниями позволит правильно ориенти-
роваться в психопатологии. Откроется путь для более точной диагностики раз-
личных вариантов нарушений поведения и патологического развития личности. 
Появится возможность разобраться во всех оттенках переживаний невротических 
больных и научиться отграничивать их от психотических расстройств. Исчезнет 
опасность не распознать у детей появление эпилептических состояний и даже 
нетипичных проявлений эпилептической болезни. Соматические заболевания 
больных детей не будут рассматриваться в отрыве от их душевного состояния, от 
которого эти болезни в той или иной степени зависят. 
Особенное значение освоенные знания по психопатологии имеют для анализа 
психических аномалий при речевой патологии, некоторых поведенческих нару-
шений, парциальных форм психического недоразвития и задержек психического 
развития. Они позволят без больших ошибок диагностировать структуру психи-
ческих расстройств, имеющихся при различных степенях умственной отсталости, 
задержках психического развития и парциальных нарушениях психики. Этот 
анализ облегчит составление рекомендаций по коррекционной педагогике и аби-
литации детей с отклонениями в развитии.
Изучая психиатрию, учащийся получает очень важные знания по клиниче-
ским и другим методикам изучения психически больного ребенка, а также его 
семьи. Возникает понимание необходимости этих исследований для диагностики 
и оценки динамики психических нарушений под влиянием терапии. Осваивает-




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   517




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет