Дамуында ауытқуы бар балаларды кешенді зерттеу жүйесіндегі медициналық ЖӘне педагогикалық зерттеу


Психолого-педагогикалық мінездеме – оқушылардың тәртібі мен үлгерімін, олардың қызығушылықтары мен жеке сабақ түрлеріне жақындылығын, физикалық және ақыл – ой дамуын, тәртіптілігін, жеке белгілерін бе



бет7/7
Дата26.01.2022
өлшемі0,66 Mb.
#114972
1   2   3   4   5   6   7
Байланысты:
aaik0

Психолого-педагогикалық мінездеме – оқушылардың тәртібі мен үлгерімін, олардың қызығушылықтары мен жеке сабақ түрлеріне жақындылығын, физикалық және ақыл – ой дамуын, тәртіптілігін, жеке белгілерін бейнелейтін құжат.

Психолого-педагогикалық мінездеме – оқушылардың тәртібі мен үлгерімін, олардың қызығушылықтары мен жеке сабақ түрлеріне жақындылығын, физикалық және ақыл – ой дамуын, тәртіптілігін, жеке белгілерін бейнелейтін құжат.

Оқыту қиындықтары туындаған кезде педагогикалық әсер ету жолдары


Мәтінді оқу мен меңгеру қиындықтары

Жазу кезіндегі қиындықтар

Санау кезіндегі қиындықтар

Ауыр ақыл-ой кемістігі бар балалар

Тіпті 7-8 жаста әріптерді сақтай алмайды,таныс сөздерді түсіндіре алмайды.

7-8 жасқа қарай жаза алмайды.

Сандар қатарының саналы түсінігі, қарапайым есеп операцияларын меңгеру деген жоқ.

Жеңіл ақыл-ой кемістігі бар балалар

7-8 жаста алфавитті арнайы оқыту кезінде меңгере алады.

Дәптерде тор көзді белгілей алмайды, жолды сақтамайды.

3-10 шамасындағы заттарды сәйкесінше санап бере алады.

Психикалық дамуы тежелген балалар

Олар ақырын,буындап оқиды,интонацияны сақтамайды.

Жазу кезінде әріптерді, кейбір кезде буындарды тастап кетеді.

Сан қатарын, онға дейін санауды түсіне алады.

Көру кемістігі бар балалар

Әріптерді, буындарды, сөздерді қабылдауда қиналады, жолды жоғалтады.

Жолды сақтамайды, көлемі қалыптаспайды,ұқсас әріптер бірігіп кетеді.

---

Церебральды сал балалар

Сөздерді қабылдауда қиналады, графикалық ұқсас әріптерді шатастырады.

Дәптер бетінде бағытталу кезінде қианалады,кей кезде оңнан солға қарай жазады.

Оңдық санауда қиналады,графикалық бейнелерін шатастырады.

Ақыл-ойы қалыпты дамыған балалар

Мектепке дейін де мәтінді оқуды меңгереді.

Жеткіліксіз сауатты болуы және сауатсыз жазуы мүмкін.

7 жасқа қарай көбінесе 100дейін ауызша санай біледі.

Есту кемістігі мен сөйлеу қабілеті дамымаған балалар

Мәтінді оқығанда сөздерді және әріптерді орнымен ауыстыру, оқығанда түсіну байқалады.

Әріптердің орнын ауыстыру мен өткізіп жіберу, әріптер мен буындардың орнын ауыстыру.

Санауда қиналады,себебі, сөйлеу қабілетінің дамымауынан олардың шарттарын түсінбейді.

Қорытындылай кеслек:

Оқыту қиындықтары туындаған кезде мұқият педагогикалық тексеру қажет. Педагог –дефектолог тек қана балланың білім деңгейі туралы қорытынды жасамай, сонымен қатар оқу, жазу және есептерді меңгерудегі қиындықтардың немен шартталғаның анықтау қажет.



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет