Дарынды оқушылардың ішкі сезімі жағынан өзгешелігі өте сезімтал, ықылас қойған нәрсесін, тақырыбын әр жерде негізгі мәселе етіп ұсынады;
Дарынды оқушылардың физикалық тұлғадан рекшелігі дамудағы шапшаңдылық ақындарша сөйлеуі жиі-жиі ойға берілуі қиял күйінің басым түсуі;
Әлеуметтік тұрғыдан ерекшелігі адамгершілік сезімдерінің ерте дамып, жоғары моральдық қасиеттерге ие болуы
Дарынды бала ол кім? Еліміздің дамуындағы стратегиялық міндеттерді шешуде білім беру саласына тың жаңалықтар, ұтымды шешімдер енгізу қажеттілігі заман талабы болып тұр. Себебі XXI ғасыр ғылым мен техника ғасыры екендігі баршамызға мәлім. Осындай ауқымды мәселені шешудің негізгі тетіктерінің бірі-балалардың дарындылығын дамыту. Қазақстан әлем аренасына шығып, халықаралық деңгейде экономикалық және мәдени байланыстарды дамыту үшін, дамыған мемлекеттермен терезесі тең болып қарым –қатынас жасауы үшін интеллектуалды элитаны қалыптастыру ісін қолға алуда. Дарындылық адам қоғамында және бір құндылық ретінде қаралатындықтан дарынды балалармен жұмым істеу адам ремурсын барынша жақсы пайдалану болып табылары сөзсіз. Бұл бағытта мемлекет тарапынан жас талаптылар қолдау бағдарламасы және Президенттің дарынды балаларға арналған мемлекеттерді қолдау мен дамытудың қаулысы бар. Дарын Республикалық ғылыми практикалық орталығы жасаған консепция қызмет етуде.Осыншалық маңызды істе жалпы білім беру мемлекеттерінің алар орны орасан зор, себебі онда да барша бала білім алады да оның ішінде дарынды балалар ғана отырады. Оны байқамау, оның потенциялын дамытуға мүмкіндік бермеу қылмыс пен тең әрекет. Ал сонша баланың ішінен табиғи дарынды қалай анықтауға болады?
Сонша баланың ішінен табиғи дарынды қалай анықтауға болады? Бұл сұраққа жауап беру үшін негізгі, екі аспектіні назарда ұстау қажет:
