Дефектология” пәні бойынша 050102 “Бастауыш оқытудың педагогикасы мен әдістемесі” мамандыќтарының студенттерінің білімін бақылауға арналған обсөж- тапсырмалар мәтіні. Лектор: аға оқытушы Исаева К. А. Жетісай, 2009 а л ғ ы с ө з



жүктеу/скачать 0,87 Mb.
бет2/5
Дата30.11.2019
өлшемі0,87 Mb.
#52796
1   2   3   4   5
Байланысты:
Isaeva.Defect

Жетісай, 2009




А л ғ ы с ө з


050102 “Бастауышта оқытудың педагогикасы мен әдістемесі” 4- курс студенттеріне 8- семестрде “Дефектология” пәнінен типтік оқу жоспарына сәйкес 2- кредит (90- сағат) берілген. Оның 15- сағаты лекция, 15- сағаты семинар, және 30 сағаты ОБСӨЖ, 30 сағаты СӨЖ-ге бөлінген.

Кредиттік оқыту жүйесінде студенттердің өзіндік жұмысын (СӨЖ) ұйымдастыру маңызды орын алады. Оқытушылардың СӨЖ ұйымдастырудағы негізгі функциялары:



  • студенттерге бағыт, бағдар беру;

  • студенттерге концультациялық көмек, кеңес беру;

  • студенттердің білімін бақылау, бағалау.

Студенттердің өзіндік жұмыстағы негізгі міндеттері.

  • сабақ барысында берілген ақпараттарды белсенді қабылдау;

  • оқытушының кеңесін негізге алып, өз бетінше дайындалу, өздеріне қатаң талап қоя білу;

күрделі, проблемалық ситуацияларды, күрделі мәселелерді көңіл бөлінуі тиіс.

  • СӨЖ нақты жоспарлау,

  • әдістемелік қамтамасыз ету,

  • СӨЖ тапсырмаларының күнтізбелік- тақырыптық жоспарға сәйкес орындалуын студенттен талап ету.

Оқытушының басшылығымен өтетін өзіндік (ОБСӨЖ) жұмысының көлемі типтік оқу жоспарына, пәннің жұмыс оқу бағдарламасына сәйкес анықталап уақыты, аудиториясы көрсетіліп оқу кестесіне енгізілген.

СӨЖ бақылау түрлерін, тәсілдерін таңдауда оқу пәнінің мақсаты мен міндететрін, бөлінген сағат көлемін, студенттің дайындық сатысы ескерілген.






ҮЙ ТАПСЫРМАСЫ



АУДИТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫСТАР

РЕФЕРАТ БАҚЫЛАУ ЖҰМЫСЫ ГЛОССАРИЙ

КОЛЛОКВИУМДАР, ТЕСТ ОЙЫНДАР

СТУДЕНТ


СТУДЕНТ + ОҚЫТУШЫ





ҚОРЫТЫНДЫ БАҚЫЛАУ

(емтихан)

АРАЛЫҚ БАҚЫЛАУ

( рейтинг 7 – 14 апта)

АҒЫМДАҒЫ (күнделікті бақылау

КІРІСПЕ БАҚЫЛАУ

Студенттің білімін бақылау объективті бағалауды, бақылауды ұйымдастыру – студенттің өзіне деген сенімділігін, жауапкершілігін, пәнді меңгеруіндегі белсенділігін арттырады.

Студенттердің өз бетімен орындайтын жұмыстарының дайындық деңгейін, білімін бақылауға “Дефектология” пәні бойынша тестілік тапсырмалар, глоссарий сұрақтары, рефераттар тапсырмалары дайындалған.
Қазақстан Республикасы

Білім және ғылым министрлігі

“Сырдария” университеті

“Филология және психология ” факультеті

“Педагогика және психология” кафедрасы

“Бекітемін”

Кафедра меңгерушісі ______Аяшев.О.А. (қолы)

“___” __________200__ж


КҮНТІЗБЕЛІК-ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАР

___ _Дефектология ________ пәнінен
_050102 Бастауышта оқытудың педагогикасы мен әдістемесі.____

мамандығына арналған


____________ПБӘ- 16 ______тобы үшін
оқытудың формасы күндізгі

Курс_4_

Семестр_8__

Кредит саны __2___


Барлық сағат саны: 90


Лекция: 15

Семинар: 15

СӨЖ: 30

ОБСӨЖ: (15) 30



Лектор: оқытушы Исаева К.А.

Жетісай 2009



«Дефектология»

Лекция – сабақтарының күнтізбелік – тақырыптық жоспары

050102 – «Бастауышта оқытудың педагогикасы мен әдістемесі» мамандығы, 4 – курс, 8 – семестр. 15 сағат



№


Лекцияның тақырыбы.

Өткізілетін мерзім.

Апта саны.

1

Дефектология пәні мақсаттары, принциптері мен әдістері.




1апта

2

Кемтар балалар.




2 апта

3

Кемтарлықтың себептері.




3 апта


4

Зиялылық дамуындағы ақаулығы бар балалар.




5

Психологиялық дамуы жетілген балалар.




4 апта

6

Сенсорлық ақаулығы бар балалар.




5 апта


7

Көру ақаулығы бар балалар.




8

Сөйлеу ақаулығы бар балалар.




6 апта

9

Ауызша сөйлеу ақаулығы




7 апта


10

Кіші мектеп жасындағы оқушылардың сөйлеуін зерттеу.




11

Тірек қозғалыс аппараты, жүріс- тұрысы бұзылған комплексті кемістігі бар балалар.




8 апта

12

Психологиялық- дәрігерлік- педагогикалық кеңестің жұмысын ұйымдастыру және оның құрамы.




9 апта


13

Балаларды ПДПК қабылдау және зерттеу ерекшелігі.




14

Коррекциялық балалардың оқуда қалыс қалуының алдын алу және оны жоюдың құралы ретінде.




10 апта


15

Балаларды коррекциялық сыныптарға психологиялық іріктеу.







Барлығы:

15саны.






Қолданылатын әдебиеттер тізімі

Негізгі:

  1. Александрова Я.А. О “нервности”ребенка. Санкт-Петербург 1999

  2. Апраушев А.В. Стать человеком.. М, 1992г

  3. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семье. М, 1988г

  4. Лапщин В.А. Пузанов Б.П. Основы дефектологии М, 1990.

Қосымша:

  1. Сулейменова Р.А. Хакимжанова Г.Д. Психофизическое здоровье и развитие детей и подростков в Республике Казакстан. А, 1999г

  2. Специальная педагогика. Под.ред. Н.М. Назаровой. М, 2000г

  3. Теоретическое и социальное основы ранней коррекционной помощей детям с органичными возможностиям. А,1999г

  4. А.С. Выготский және дефектология мәселелері. Оқу және әдістемелік әдебиеттер жөніндегі Республикалық баспа кабинеті А. 1993 ж

  5. Основы логопедии. Авт. Т.В. Филичева. Н.А. Чевелева Г.В. Чиркина М, Просвещение 1989...

  6. Ұлағат № 2004-2005.


«Дефектология »

Практикалық сабақтарының күнтізбелік – тақырыптық жоспары

050102– «Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі» мамандығы, 4 – курс, 8– семестр. 15 сағат



№

Практикалық сабақтың тақырыбы, жоспары.


Сағат саны

Өткізілетін уақыты.

Ұпай саны

1

Дефектология пәні мақсаттары, принциптері мен әдістері.

1

1апта

1балл

2

Дефектология ғылымының мақсаты мен міндеттері.

1

2 апта


1балл

3

Ақыл- ойы мешеу дамыған балалардың балалардың сөйлеу ерекшеліктеріне сипаттама.

1

1балл


4

Естудің төмендеуі.

1

3 апта

1балл

5

Көмекші мектеп, оның міндеттері.


1

4 апта

1,5 балл

6

Психологиялық дамуы жетілген балалар.


1

1балл

7

Психологиялық даму тежелген кіші мектеп жасындағы оқушылардың психология- педагогикалық жалпы мінездеме.

1

5 апта


1,5 балл




1 аралық бақылау







8 балл

8

Көру ақаулығы бар балалар.

1

6 апта





9

Сөйлеу ақаулығының себептері.

1

1балл

10

Кеміс балалардың мінез- құлқын тәрбиелеу мен жетілдіру үшін нендей шаралар қолданылады.

1

7 апта


1балл

11

Тірек қозғалыс аппартаы бұзылған балаларды оқыту мен тәрбиелеудің ерекшеліктері.

1

8 апта


1балл

12

Психологиялық- дәрігерлік- педагогикалық кеңестің жұмысын ұйымдастыру және құрамы.

1

1,5балл

13

Балаларды ПДПК- ке қабылдау және зерттеу тәртібі

1

9 апта

1,5балл

14

Коррекциялық балаларрдың оқуда қалыс қалуының алдын- алу және оны жоюдың құралы.

1

10 апта


1балл

15

Балалардың коррекциялық сыныптарға психологиялық- педагогикалық іріктеу.

1

1балл




2 аралық бақылау







8 балл




Барлығы:

15




16 балл
Қолданылатын әдебиеттер тізімі

Негізгі:

  1. Александрова Я.А. О “нервности”ребенка. Санкт-Петербург 1999

  2. Апраушев А.В. Стать человеком.. М, 1992г

  3. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семье. М, 1988г

  4. Лапщин В.А. Пузанов Б.П. Основы дефектологии М, 1990.

Қосымша:

  1. Сулейменова Р.А. Хакимжанова Г.Д. Психофизическое здоровье и развитие детей и подостков в Республике Казакстан. А, 1999г

  2. Специальная педагогика. Под.ред. Н.М. Назаровой. М, 2000г

  3. Теоретическое и социальное основы ранней коррекционной помощеи детям с органичными возможностиям. А,1999г

  4. А.С. Выготский және дефектология мәселелері. Оқу және әдістемелік әдебиеттер жөніндегі Республикалық баспа кабинеті А. 1993 ж

  5. Основы логопедии. Авт. Т.В. Филичева. Н.А. Чевелева Г.В. Чиркина М, Просвещение 1989.

  6. Ұлағат № 2004-2005.

“Дефектология”.

ОБСӨЖ – сабақтарының күнтізбелік – тақырыптық жоспары тапсырмаларын қабылдау кестесі

Бастауышта оқытудың педагогикасы мен әдістемесі, 4– курс, 8 – семестр. 30 сағат

тобы ­­­­­­­­­­­­­­­______________ПБӘ-16___________________________________



№


Тақырыбы, мазмұны


№


Өткізілетін

уақыты (сабақ кестесіне

сәйкес)


Сабақтар мен бақылау түрлері және ұпайлары

Сем.

Конс.


Р/П

Үй жұмысы

Тест тапсырма

Коллоквиум

Глоссарий

1

2




3

4

5




6

7

8

9

1

Ақыл- ой кемістіктердің түрлері мен олардың ерекшеліктері.

1




+



















2

Ауытқушылығы бар балалардың тәрбиесіндегі әлеуметтік педагогиканың ерекшеліктері.











1- апта

3 балл














3

Брайл Луийдың тифлопедагогикалық еңбектері мен жұмыстары.

2





+
















4

Кептар балалардың оқу ісін жандандыру.













2- апта 3 балл.













5

Олигофренияның негізгі кемістігі.

3




+



















6

Оқытушылар мен ата- аналардың арсындағы міндеті.

























3 - апта.3балл


7

Оқу ісін жандандыру.

4






+
















8

Баланың психикалық деңгейі.

























3- апта.3 балл

9

Кемтар балалар

5




+



















10

Ақыл- ой кемістігі.













4 – апта 3 балл













11

А.С. Выгодский аномальді баларды сатыларға бөлу.

6






+
















12

Аномальді балаларды оқытып тәрбиелеу.













5- апта 3 балл.













13

Керең балалар.

7




+



















14

Мінез- құлқы бұзылған балалар.













5- апта 4 балл














15

Эпилоптоидты психопатияның негізгі ерекшеліктері.

8






+
















1- аралық бақылау: 22 балл.

16

Мінезінде шизоидті белгілері бар балалар.













6- апта3 балл.













17

Түзету- тәрбиелеу жұмысындағы басты мәселе.

9




+



















18

Мінезінде ұстама ауру белгілері бар балалар.

























7- апта.3 балл


19

Арнайы педагогика.

10



+



















20

Тіл мүкісі бар балалар қалай жіктеледі.













7-апта 4 балл.













21


Логопедияның мақсаты мен міндеттері.

11
























22

Баланың түрлі кемістікке ұшырау себептері.

























8- апта. 3 балл

23

Кеміс балалардың мінез- құлқын тәрбиелеу мен жетілдіру үшін қолданатын шаралар.

12
























24

Кейбір мектеп оқушылары неліктен сабақ үлгермейді.

























9 - апта.3 балл

25

Оқушылардың белсенділігін арттыру.

13

























26

Саңырау балалармен жұмыста әңгіме әдісі.













9 - апта. 4 балл














27

Арнайы психология.

14
























28

Оқушылардың белсенділігін арттыру.













10 - апта.2 балл













29

Соқырлар мен нашар көретіндердің қоғамдық пайдалы еңбекке баулу.

15

























30

Балаларға логопед тік көмектің негізгі түрлері.



















11 – апта










ІІ. Аралық бақылау







22 балл







Барлығы:







44 балл





Қолданылатын әдебиеттер тізімі

Негізгі:

  1. Александрова Я.А. О “нервности”ребенка. Санкт-Петербург 1999

  2. Апраушев А.В. Стать человеком.. М, 1992г

  3. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семье. М, 1988г

  4. Лапщин В.А. Пузанов Б.П. Основы дефектологии М, 1990.

Қосымша:

  1. Сулейменова Р.А. Хакимжанова Г.Д. Психофизическое здоровье и развитие дерей и подостков в Республике Казакстан. А, 1999г

  2. Специальная педагогика. Под.ред. Н.М. Назаровой. М, 2000г

  3. Теоретическое и социальное основы ранней коррекционной помощеи детям с органичными возможностиям. А,1999г

  4. А.С. Выготский және дефектология мәселелері. Оқу және әдістемелік әдебиеттер жөніндегі Республикалық баспа кабинеті А. 1993 ж

  5. Основы логопедии. Авт. Т.В. Филичева. Н.А. Чевелева Г.В. Чиркина М, Просвещение 1989...

  6. Ұлағат № 2004-2005.




Бірінші аралық бақылау.

№


Тақырыптар

Апта саны

Бақылау түрі.

Ұпай саны

1

Ақыл- ой кемістіктердің түрлері мен олардың ерекшеліктері.

1-апта








2

Ауытқушылығы бар балалардың тәрбиесіндегі әлеуметтік педагогиканың ерекшеліктері.

прзентация

тест


3 балл

3

Брайл Луийдың тифлопедагогикалық еңбектері мен жұмыстары.

2-апта








4

Кептар балалардың оқу ісін жандандыру.

Үй тапсыпмасы

тест


3 балл

5

Олигофренияның негізгі кемістігі.

3-апта








6

Оқытушылар мен ата- аналардың арасындағы міндеті.

Ссе

тест


3 балл

7

Оқу ісін жандандыру.







8

Баланың психикалық деңгейі.

Үй тапсыпмасы

тест


3 балл

9

Кемтар балалар







10

Ақыл- ой кемістігі.

4-апта

реферат

тест


3 балл

11

А.С. Выгодский аномальді баларды сатыларға бөлу.







12

Аномальді балаларды оқытып тәрбиелеу.

5-апта


реферат

тест


3 балл

13

Керең балалар.







14

Мінез- құлқы бұзылған балалар.

Тест

4 балл




Барлығы:







22балл

жүктеу/скачать 0,87 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет