Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
|
Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып тәртібін қадағалау.
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда «Менен бір мотивациялық сөз» атты психологиялық ахуал туғызу.
|
Оқушылар ұстазымен амандасады. Сынып тәртібін сақтайды, мотивациялық сөздер айтады.
|
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.
|
Мотивациялық сөздер
|
Жаңа сабаққа кіріспе
Мағынаны білу
|
«Ерекшелігі неде?» әдісі арқылы жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой талқылау.
|
Мағынаны білу үшін суретті сөйлетеді, ой бөліседі, өз білгенін айтады;
|
Мақсаты: Функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
|
презентация
|
Сабақтың ортасы мағынаны түсіну
|
Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар беріледі.
«Түсіну» сұрақтарына жауап береді:
Жүйкелер мен жүйке түйіндерінен (ганглийлер) құралатын жүйке жүйе бөлімі:
•/Шеткі/
Омыртқа жотасының өзегінде орналасқан мүше:
•/Жұлын/
Шеткі жүйке жүйесі тұрады:
•/Жүйкелер, жүйке түйіндерінен/
Жұлынның салмағы:
•/35-39 г/
Жұлынның диаметрі шамамен:
•/1 см/
Қозғалтқыш және аралық нейрон денелері құрайды:
•/Сұр затты/
Мүшелер қызметін жылдамдатады:
•/Симпатикалық/
Жұлын сұр затының алдыңғы бөлігінде:
•/Атқарушы нейрондар орналасқан/
Шеткі жүйке жүйесі атқаратын қызметіне қарай:
•/Симпатикалық және парасимпатикалық болып бөлінеді/
|
(Әр оқушы өз ойымен бөліседі. Бір-бірінің пікірін толықтырып, пікір алмасады, берілген тапсырманы сұраққа жауап беру арқылы орындайды;)
|
|
