Дейл Шнук. Оқыту теориясы indd
жүктеу/скачать 18,62 Mb. Pdf көрінісі
|
Дейл Шунт
| Окушылардыц даму децгеш
Бiлiм алу, негiзiнен, даму факторымен тiкелей байланысты (Wigfield & Eccles, 2002) жэне оган окушылардын модельге карап бiлiм алу кабiлетiн жаткызуга болады (Bandura, 1986). Зерттеулерге CYЙенсек, 9-12 ай аралыгындагы балалар модельдердщ эрекетш кайталай алса (Nielsen, 2006), мектеп жасына дейiнгi балалар Yшiн езiмен жастары шамалас балалардан Yйpену женjлipек (Ledford & Wolery, 2013). Алайда жас балалар мундай Yлгiнiн катысуымен жYpгiзiлетiн iс-шаpалаpFа кеп уакыт бойы Yзбей бара алмайды жэне олар жаксы мен жаманды айыруда киналады. Кдйталау, уйымдас- тыру жэне ендеу (5-тарау) сиякты акпаратты ендеу кызметтеpi дамуды жаксартады. Ересек балаларда жана акпаратты тYсiнеpлiктей жеткiлiктi б ш м бар жэне олар жад- тык тэсiлдi колдана алады. Жас балалар модельдердщ эрекетш физикалык касиетiне (мысалы, доп домалак, ол бip орында турмайды, сен оны лактыра аласын) сай кодтаса, ересек балалар акпаратты визуалды немесе символикалык тургыдан ендейдг Эpекеттеpдi кайталауга келетш болсак, балалар физикалык тургыдан кажетп денгейде дамымаган жагдайда бакылай отырып кабылданган акпаратты юке асыру мYмкiн болмайды. Сондай-ак эpекеттi кайталау Yшiн жадтагы акпаратты эрекетке айналдырып, оны жадтагы касиеттеpiмен салыстыру жэне кажет болган жагдайда 157 4 -Т А Р А У 4.4-кесте Бакылай отырып уйрену мен оны icKe асыруга эсер етет1н факторлар Сипаттамасы Модельге acepi Даму децгей Дамуды арттыру Yшiн узак зейiн, акпаратты ецдеу, тэсiлдердi колда- ну, эрекеттердi санадагы Yлгiмен салыстыру, шынайы козгаушы ^ш- тердi кабылдау кабтеи кажет Модельдщ беделi мен кузыретттИ Бакылаушылар эдетте модельдщ кузыретттИ мен мэртебесiне ерекше кецт беледi. МЫез-кулыкты модельдеу нэтижесi олардыц функционалдык кундылыгы жайлы акпаратты камтиды. Бакылаушы- лар ездерi кайталауы керек деп сенетш эрекеттердi гана Yйренедi Бакылау нэтижелерi Модельдердщ дэрежесi эрекеттщ дурыстыгы мен олардыц нэтиже- лерi кандай болуы мYмкiн екенi туралы аппарат бередк Кунды нэти желер баскаларды ынталандырады. Ерекшелктердщ немесе кузы- ретттктердщ уксастыгы модельдщ дурыстыгы женiнде белгi берт, мотивацияны арттырады КYтiлетiн нэтижелер Бакылаушылар ездерi дурыс деп есептейтiн жэне жаксы нэтижеге жеткiзедi деп сенетiн модельдердi кайталайды Максат кою Бакылаушылар ездершщ максатына жетуiне кемектесейн эрекетпен айналысатын модельдермен iстес болуды калайды Кундылыктар Бакылаушылар ездерi Yшiн мацызды жэне кецшшен шыгады деп есептеййн эрекетпен айналысатын модельдермен кебiрек жумыс iстеудi калайды ©зiндiк тиiмдiлiк Бакылаушылар ездерi Yйренiп, кайталай аламыз деп сенетiн мшез- кулык модельдерiн Yйренедi. ¥ксас модельдердi бакылау олардыц езiндiк тиiмдiлiгiне эсер етедi («Олардыц колынан келген ю менiц де колымнан ке ле д» тузету керек. Эрекетш ез бет1нше узак уакыт бойы баскару дамумен 6ipre арта тYседi. Эрекет етуге катысты мотивация да дамуга байланысты езгерiп отырады. Жас бала- ларды ащарган эрекеттершщ нэтижесi ынталандырып отырады. Бала есейе келе езш ц максаттары мен кундылыгына сай келетш эрекеттердi аткара бастайды (Bandura, 1986). жүктеу/скачать 18,62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|