Дейл Шнук. Оқыту теориясы indd

2 -Т А Р А У
2.4-КрСЫМША
Жасвсmрiмдерге бШм беру
Ж асeсm рiмдердщ миында орын 
алып жаткан каркынды e3repicTep 
оларды ересек адамдардын к ш ь
рейтiлген нускасы деп кабылдау- 
дьщ кате екенiн кeрсетiп отыр. 
Мига жасалган зерттеулерге суйене 
отырып, теменде бiркатар нускау- 
лыктар берiлдi.
Тапсы рм а карапайы м жэне 
к ы ск а болуы керек
10-сыныптарга агылшын тiлiнен 
сабак беретш Гленн мырза окушы­
лардын бiрнеше тапсырманы катары- 
нан есте сактай алмайтынын бiледi. 
Окушылар окып жаткан эр романына 
бiрнеше бeлiмнен туратын талдау 
жасауы керек (параграфты корытын- 
дылау, эдеби тэсiлдер, негiзгi кешп- 
керлерге талдау жасау). Гленн мырза 
кеи н сол бeлiмдердi карап шыгады. 
Сосын эр бeлiмге ненi косу керекть 
гiн бiр-екi мысалга суйене отырып, 
тYсiндiредi.
Yлгiлердi пайдалану
Окушылар визуалдык, есту жэне туй- 
сш аркылы кабылданган акпаратты 
жаксы ендейдг Карчина ханым химия 
сабагында балалардын зертханалык 
тэсiлдердi жаксы бiлетiнiне кез жет- 
кiзiп алады. Ол эр тэсiлдi керсетш, 
тYсiндiредi, сосын окушылардын сол 
тэсiлдердi бiрлесе отырып колдануы- 
на тапсырма бередi. Окушылар тап­
сырманы орындап жаткан кезде ол 
оларды бакылай жYрiп, кажет жагдай- 
да тYзетiп отырады.
О куш ы ларда даFдыньщ калы птас- 
кан ы н а кез жеткiзу
Мотивация жешндеп теория мен 
зерттеулер окушылардын ез бiлiмiнiн 
темен екенiн керсетш с келмейтiнiн 
аныктап отыр (9-тарау). Бул эсiресе 
балалардын eзiндiк сана-сезiмi да- 
мып жаткан жасeспiрiмдiк кезенде 
айкын байкалады. Паттерсон ханым 
кейбiр окушылар ушш киындык ту- 
гызатын математика пэншен сабак 
бередi. Ол квиздер, уй жумыстары 
жэне сынып жумыстарынан кай 
баланын киналатынын анык бше- 
дг Сондыктан Паттерсон ханым эр 
сабактын алдында окушылар Yшiн 
кайталау сабагын eткiзедi, киналып 
журген балалардын косымша сабак- 
тарга келуше кенес бередi.
Ш ешiм кабылдау тэсШ н де колдану 
Жасeспiрiмдердiн миында журш жат­
кан каркынды eзгерiстер себебшен 
олар кеп жагдайда кате шешiм кабыл- 
дайды. Олардын шешiмi, непзшен, ак- 
параттын толык болмауына немесе ез- 
дерiнiн айткандары достарына унауы 
керек деген ойга жэне накты салдарды 
ескермеуге багытталады екен. Мэнли 
мырза eзi окытатын тенiз гылымдары 
п э н кезiнде шешiм шыгару мен онын 
салдары туралы Yнемi эщзмелеп оты­
рады. Ол окушылар жаhандык жылы- 
ну, судын ластануы сиякты такырып- 
тармен танысканнан кейiн талкылау 
Yшiн кейспк тапсырмалар (мысалы, 
кокысты тенiзге лактыргысы келетiн 
кеме капитаны) бередг Осы мэселе 
бойынша окушыларга мундай эрекет- 
тердiн салдары жэне оны жою туралы 
сурактар койып отырады.

жүктеу/скачать 18,62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: