Дербес компьютер
жүктеу/скачать 18,9 Kb.
|
11-Практиқалық жұмыс ИОК-191 Муслимова М
|
"Дербес компьютер" Сабақтың мақсаты: білім беру-ұғымдарды енгізу: компьютер, сыртқы құрылғылар, Компьютердің аппараттық құралдары және т. б.; ақпарат, ақпарат түрлері ұғымдарын бекіту; оқушылар адамның ақпараттық функцияларының негізгі компоненттерін модельдейтін компьютер құрылғыларын анықтай білуі керек; дамытушылық-компьютерде жұмыс істеу кезінде есте сақтау, зейін, логикалық ойлау, ақпараттық мәдениет, Тәуелсіздік пен шығармашылықтың дамуына ықпал ету; ақыл-ой әрекетінің тәсілдерін дамыту (абстракция, жалпылау, талдау, синтез, салыстыру); тәрбиелік-мұғалімге, сыныптастарына құрмет, тапқырлық, командада жұмыс істей білуге тәрбиелеу. Сабақтың барысы: I. оқу іс-әрекетін ынталандыру (өзін-өзі анықтау) Мұғалім балаларды қарсы алады, алдағы білім беру процесінде ынтымақтастық пен жетістікке бағыт береді, жұмыс атмосферасын жасайды. Білім алушылар мұғалімдерді қарсы алады, оқу процесіне дайындығын көрсетеді. II. Білім алушылардың білімін өзектендіру және сынақ іс-әрекетінде жеке қиындықты тіркеу Мұғалім оқушылардың сабаққа және жаңа материалды қабылдауға дайындық деңгейін фронтальды сұрау және жеке жазбаша тапсырманы орындау арқылы анықтайды. (Слайд 2) 1. Қалай ойлайсыз, қазіргі заманғы компьютер неге әмбебап бағдарламалық басқарылатын құрылғы деп аталады? 2. Компьютердің бағдарламалық принципін түсіндіріңіз. 3. Бұл болып табылады екілік сандармен коды бар? Компьютерлік бағдарлама не үшін қажет? 4. Адамға тән компьютердің мүмкіндіктерін тізімдеңіз. 5. Оның архитектурасына қандай элементтер кіреді? Мұғалім балаларға тапсырманы алдын-ала дайындалған парақтарда орындауды ұсынады: - Терминдері бар әр жолда берілген логикалық қатарға кірмейтін және астын сызатын жолды табыңыз. Аргументируйте, өз таңдауын жасады. 1) Бейне карта, принтер, монитор, дыбыстық динамиктер, монитор. 2) CD-ROM, қатты диск, аналық плата, сканер. 3) 3вук картасы, пернетақта, жедел жады, қуат көзі. 4) Джойстик, сканер, принтер, ROM, "тінтуір" манипуляторы, микрофон. 5) Схема, сурет, диаграмма, камера, сөз. Оқушылар өз шешімдерін түсіндіріп, тексереді (Слайд 3). - Өзін-өзі бағалау парағына белгі қойыңыз. III. Қиындықтың орны мен себептерін анықтау. Қиындықтан шығу жобасын құру - Балалар, айтыңызшы, компьютер бізге не көмектеседі? - Қазіргі уақытта әр адамның компьютері бар деп ойлайсыз ба? - Ал бір адам қолданатын компьютер қалай аталады? Білім алушылар сабақтың тақырыбын қалыптастыруға келіп, мұғалімнің сұрақтарына жауап береді. - Бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай деп ойлайсыз? Бүгін біз не білеміз? - Сабақтың тақырыбы "дербес компьютер". Біз оны дәптерге жазамыз. - Осы сабаққа оқу тапсырмаларын қоямыз. (Слайдта): Анықтама беріңіз ....... Қарау .......... Үйрену .......... Дамыту ........... Оқушылар сабақтың міндеттерін тұжырымдайды. IV. Жаңа білімнің ашылуы - Балалар, жеке компьютерге анықтама берейік. Білім алушылар оқулықтағы анықтамамен танысады және оны дәптерге жазады. Демонстрациялық үстелге мұғалім корпустың бүйірін алып тастаған жүйелік блокты қояды. - Бұл жүйелік блок. Оның ішіндегі барлық құрылғылар ішкі құрылғылар деп аталады. Олармен танысайық: Бұл: - аналық плата-жүйелік блоктың барлық басқа құрылғылары қосылған құрылғы; - орталық процессор-бұл ақпаратты өңдеуге арналған құрылғы; - жады: ü жедел жад-компьютер жұмыс істеп тұрған кезде орындалатын машиналық код (бағдарламалар)сақталатын компьютерлік жад жүйесінің өзгермелі бөлігі; ü қатты диск-бұл ақпаратты ұзақ уақыт сақтауға қызмет ететін компьютерлік жадтың өзгермейтін бөлігі; ü қатты күйдегі диск-бұл жад микросхемаларына негізделген сақтау құрылғысы. Сондай-ақ, материнской плате мүмкін қосылған - жүйелік блок пен мониторды байланыстыруға арналған бейне карта; - динамиктер көмегімен дыбыстарды көбейтуге арналған дыбыстық карта; - компьютерлерді басқа компьютерлермен желі арқылы қосуға қызмет ететін желілік карта. - қуат көзі-электр желісінің тогын компьютердің ішкі компоненттеріне сәйкес келетін токқа айналдырады; - компьютер порттары-сыртқы құрылғыларды қосуға қызмет ететін жүйелік блоктағы қосқыштар. - Енді компьютердің сыртқы құрылғыларын талдаймыз. Бұл компьютерге сырттан қосылатын құрылғылар. Осы құрылғыларды атауға тырысыңыз. Балалар тізімдейді: пернетақта, тінтуір, сканер, принтер, динамиктер, микрофон, құлаққаптар. - Дұрыс. Барлық сыртқы құрылғыларды ақпаратты енгізу құрылғыларына бөлуге болады: тінтуір, сканер, пернетақта, микрофон, веб-камера; және ақпаратты шығару құрылғылары: принтер, динамиктер, монитор, құлаққаптар, проектор. Слайдта сыртқы құрылғылардың суреттері кезек-кезек пайда болады. Мұғалім осы құрылғылардың әрқайсысының мақсаты туралы егжей-тегжейлі айтады. 1. Пернетақта ақпаратты енгізуге қызмет етеді, 104 пернесі бар. 2. Тінтуір-пайдаланушының компьютермен өзара әрекеттесуін қамтамасыз ететін кіріс құрылғысы. 3. Сканер графикалық ақпаратты енгізуге қызмет етеді. 4. Микрофон. Оның көмегімен дыбыстық ақпарат енгізіледі. 5. Веб-камера-компьютердің жадына бейне енгізуге арналған құрылғы. 6. Монитор көрнекі ақпаратты көрсетуге мүмкіндік береді. 7. Принтер-ақпаратты қағазға шығаратын құрылғы. 8. Динамиктер, құлаққаптар дыбысты шығаруға мүмкіндік береді. V. Дене Шынықтыру Минуты "Көздер демалу керек.» (Балалар көздерін жұмады) "Қандай терең дем шығару қиындыққа түседі.» (Терең тыныс. Көздер әлі де жабық) "Көздер шеңберде жүгіреді.» (Көздер ашық. Оқушының шеңбер бойымен сағат тіліне қарсы және сағат тіліне қарсы қозғалысы) "Бірнеше рет жыпылықтайды" (Көздің жиі жыпылықтауы) "Көздер жақсы болды.» (Жабық көздің саусақтарының ұштарымен жеңіл тию) "Менің көздерім бәрін көреді!» (Көздер ашық. Атынан кең күлкі) Қазір біз көліктен мемлекеттік нөмірін алып, шаршау, өткізіп физкультминутку. Слайдта компьютердің сыртқы және ішкі құрылғыларының атаулары пайда болады. Мұғалім ұсынады: - Ішкі құрылғының атауын көріп, мақтамен отыруды орындаймыз. - Егер сіз бұл құрылғы ішінде емес деп ойласаңыз, қолыңызды жоғары көтеріңіз. Оқушылар жаттығуды орындайды. VI. Бастапқы бекіту - Балалар, сіздің алдыңызда сөздер бар екі баған бар. Осы екі бөліктен сөйлем құрыңыз: дыбыстық
веб- блок желілік жедел орталық дербес қатты қатты күй жады карта тамақтану диск карта компьютер плата камера Білім алушылар сөз тіркестерін құрастырады, презентация слайдына сәйкес өзара тексеру жүргізеді және өзін-өзі бағалау парағына белгі қояды. Мұғалім мәселені шешуді ұсынады (слайд ): Кейбір байланыс арнасы арқылы деректерді беру жылдамдығы υ= 64000 бит/с.осы байланыс арқылы деректерді беру t=10 минутты алды. Килобайттарда берілген деректердің ақпараттық көлемін (I) анықтаңыз? Шешім: Табамыз саны берілген ақпаратты битах. 1) i = υ * t=64000*10*60=38400000 таңба; Деректердің ақпараттық көлемін биттен килобайтқа ауыстырамыз. 2) I=38400000/1024/8=4687,5 килобайт; Жауап: 4687,5 килобайт. - Мәселені шешеміз (2): Егер кейбір байланыс арнасы арқылы деректерді беру жылдамдығы 32000 бит/с болса, 512000 байт файлды қай уақытта жіберуге болатындығын табыңыз. Шешім: Біз берілетін файлдың ақпараттық көлемін байттардан биттерге аударамыз. 1) I=512000*8=4096000 бит; Файлды жіберу уақытын есептеңіз. 2) t=I/υ=4096000/32000 = 128 с; Жауап: 128 секунд. VII. Оқу іс-әрекетінің рефлексиясы - Сабақтың міндеттеріне қайта оралып, қорытынды жасаймыз, біз оларды шештік бе? Келесі сөз тіркестерін аяқтаймыз (Слайд ) Мен сабақта өз жұмысыммен............. Бүгін мен білдім ........... Білу қызықты болды ………… Қиын болды ............. Маған өзімді сынағым келді ............. - Балалар, бағалау парағындағы артықшылықтарды санап, сабақ үшін қандай баға алуға болатынын ойлаңыз. Мұғалім студенттерге түсініктеме беру арқылы белгілерді қояды. жүктеу/скачать 18,9 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|