Ағымдық, аралық, қорытынды бақылау сұрақтары
1. Ұлттың интеллектуалдық әлеуетін қалыптастырудағы «дарындылық» феномені.
2. Дарынды балалармен жүргізілетін жұмыстардағы педагогикалық іс – әрекеттің қағидалары мен заңдылықтары.
3. Мектеп шеңберінде педагогикалық ұжымның дарынды балалармен жүргізетін тәрбие жұмыстарының жүйесі.
4. Дарынды бала мен пән мұғалімінің жұмысы.
5. Дарынды бала мен сынып жетекшісінің жұмысы
6. Дарынды оқушының сыныптан тыс және мектептен тыс әрекетінің ұйымы.
7. Оқушылар ұжымы арқылы дарынды баланың дамуы.
8. Дарынды оқушыларды олимпиада, конкурс, жарыстарға дайындау т.б.
Тест тапсырмалары
1. Дарынды оқушымен жұмыстың негізгі мақсаты –
A) шығармашылық жұмыста өзінің қабілетін іске асыруға дайындығын қалыптастыру;
B) Оқушылардың дарындылық негізіне сипаттама беру;
C) Оқушылардың дарындылығының мүмкін болатын даму деңгейі мен мәнді сипаттамасын анықтау;
D) Дарынды оқушыларды анықтау және дамыту жолдарын атап көрсету;
E) Оқушыларының дарындылығын анықтауға арналған әдістемелер кешенін құру және олардың көмегімен зерттеу жұмыстарын жүргізу.
2) «Дарындылық» ұғымының анықтамасы -
A) Адамдардың қабілеттерін жете жақсы дамуының жоғары сатысы
B) Көптеген балалар ерте кезден бастап, әр түрлі іс-әрекет түрлеріне қабілеттілік білдіреді
C) қызығушылықпен бейімділік сапаларының үнемі өзара үйлесім тауып, бір бағытта тоғысып отыруы
D) Адамның іс-әрекеттің нәтижесінен, яғни оның сәтсіздігінен не сәттілігінен байқалады
E) адамда обьективтілікті жан-жақты бейімділік- нақты іс-әрекетті орындауға талпыну
3) «Қабілеттілік ұғымының анықтамасы
A) дамудың аса қолайлы, сыртқы алғы шарттарын білдіреді
B) белгілі бір іс- ұғымының анықтамасыәрекетте ең тәуір нәтижеге жетуге мүмкіндік беретін адамның жеке-дара психологиялық ерекшеліктері
C) оқытуда аса жоғары қабылдаулар мен шығармашылықтың ерекше көрініс беруі
D) адамда обьективтілікті жан-жақты бейімділік- нақты іс-әрекетті орындауға талпыну
E) Адамдардың қабілеттерін жете жақсы дамуының жоғары сатысы
4) Қабілет нешеге бөлінеді?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 8
5) Дарынды адамдарға тән қасиеттер:
A) асығыстық, жайбасарлық
B) зейінділік, жинақылық, тұрақтылық, әрқашан қызметке дайын болу;
C) бейімділік, алғырлық
D) шапшаңдық, төзімділік
E) тағатсыздық, сабырлық
6) Қабілеттің түрлері қалай аталады?
A) жеке, дара
B) арнайы, жалпы
C) жеке, көпше
D) жалпы, жеке
E) жалқы, дара
12) Арнайы дарындылық, өзі ерекше ашылып көрінетін белгілі іс-әрекет түрлерімен байланысты болып ......... бөлінеді?
A) шығармашылық, талант
B) математикалық, техникалық, музыкалық, сурет салу өнері, ақындық дарындылық т.б.
C) данышпандық, ақылгөй
D) химиялық, физикалық
E) биологиялық, басшылық
13) Дарындылық мәселесін зерттеуге үлес қосқан Ресейлік психологтар:
A) Ю.А.Бабаева, Д.Б.Богоявленская, А.В.Брушлинский, В.Н.Дружиний, И.И. Ильясов, Н.С.Лейтес, А.М.Шумакова, А.Н.Панов, И.В.Клиш, М.А.Холодная, В.Д.Шадриков, Н.Б.Шумакова, В.С.Юркевич
B) Э.Ф.Замбацявич, Л.М. Фридман
C) Т.А.Пушкин, И.Я.Капулович, В.А.Крутецкий
D) Дж.Гильфорд, С.Л.Рубинштейн,
E) Л.С. Выготский, Н.С.Лейтес, Б.М.Теплов
14) Дарынды балалар әдетте қанша жасында хат таниды, оқи алады?
A) 1,5
B) 2
C) 4
D) 3
E)1
15) Дарындылық «Табиғаттан берілген ерекше қабілет» - деп түсіндірген кім?
A) Н.Б.Шумакова,
B) Н.Ожегов
C) В.С.Юркевич
D) Н.Б.Шумакова,
E) В.С.Юркевич
18) Дарындылықтың жоғары деңгейде дамыған түрін қалай атаймыз?
A) талант
B) қабілет
C) данышпан
D) дарын
E) білгіш
|
