Дәріс тезистері № апта Дәріс тақырыбы және тезистер Сағат көлемі №1 дәріс Тәрбие үдерісі – тұтас педагогикалық үдерістің құрамды бөлігі
Ағымдық, аралық, қорытынды бақылау сұрақтары
Д ріс тезистері № апта Д ріс та ырыбы ж не тезистер Са ат к лемі (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Тест тапсырмалары
| Ағымдық, аралық, қорытынды бақылау сұрақтары
1. Тәрбие жұмыстары бағытында озық педагогикалық тәжірибені зерттеу, талдап қорыту және ендіру кезеңдері. 2. Сабақтан тыс тәрбие жұмыстарын бақылау. 3. Өздігінен білім жетілдіру - кәсіби кемелдену 4. Тәрбие жұмыстары бағытында озық педагогикалық тәжірибені зерттеу және жинақтап қорытындылау 5. Өздігінен білімін жетілдіру – педагогтың кәсіби өсу шарты Тест тапсырмалары Жалпы білім беретін мектептегі басқару формалары: A) Ата-аналар жиналысы, оқушылар комитетінің отырысы. B) Пән бірлестіктерінің кеңесі, жылдық есебі, C) Мектептегі тәрбиелік іс-шаралар. D) Білімділер, тапқырлар, көңілділер клубының сайысы. E) Педагогикалық кеңес, әдістемелік комиссия, педагогикалық консилиум, жиналыс, оқушылар комитеті, білім беру бойынша кеңестер, мектеп кеңестері. Педагогикалық кеңес өткізіледі: A) Оқу жылы тоқсандарының барысында 1 рет. B) Оқу жылының басында. C) Оқу жылының аяғында. D) Жыл бойы. E) Ай сайын Педагогикалық ұжым: A) Жалпы мақсат пен міндеттерді жүзеге асыруда, бірлескен іс-әрекет процесінде дамудың жоғары деңгейіне қол жеткізген, ұйымдастырушылық пен психологиялық бірлікті көрсететін педагогтар топтары. B) Мектептің жоғары органы. C) Пән бірлестіктері. D) Мектептегіоқу-тәрбие процесінің жоғары деңгейі. E) Жеке мұғалімнің инновациялық әрекеті. Оқушының өзін белсендіруінің жолдары: A)Талдау мен пікірталасқа қатысу. B) Сыныптастарының жауаптарына өз пікірін білдіру. C) Әрқашан ағымдағы процеске талаптанып, жігерлене мақсат қою арқылы оқу. D) Өз бетімен қиын тапсырмаларды таңдап алу. E) Пәндік үйірмелерге қатысу. Жалпы білім беретін мектептегі басқару формалары: A) Ата-аналар жиналысы, оқушылар комитетінің отырысы. B) Пән бірлестіктерінің кеңесі, жылдық есебі, C) Мектептегі тәрбиелік іс-шаралар. D) Білімділер, тапқырлар, көңілділер клубының сайысы. E) Педагогикалық кеңес, әдістемелік комиссия, педагогикалық консилиум, жиналыс, оқушылар комитеті, білім беру бойынша кеңестер, мектеп кеңестері. Мектептегі басқару басқарудың төмендегі буындары арқылы жүзеге асырылады: A) Мектеп директоры – оның оқу-тәрбие жөніндегі орынбасарлары. B) Оқушылардың өзін-өзі басқаруының жетекшісі - оқушы. C) Сынып жетекшісі – оқушы. D)Мектеп директоры - оның оқу-тәрбие жөніндегі орынбасарлары -мұғалімдердің қоғамдық ұйымдарының жетекшісі - мұғалім - оқушылардың өзін-өзі басқаруының жетекшісі - оқушы. E) Департамент Мектептік құжаттардың барлық түрлері бөлінеді: A) Әкімшілік, оқушылық, педагогикалық, ата-аналық, кәсіподақтық. B) Жекелік, топтық, ұжымдық. C) Қоғамдық, құқықтық, нормативті. D)Оқу-педагогикалық, мектепішілік ақпараттық, қаржы-шаруашылық. E) Психологиялық, әлеуметтік Педагогикалық біліктілік: A) Педагогикалық жобалау дағдысы мен тәжірибесінің барлығы . B) Обьективтік шындық заттары мен құбылыстары туралы игерілген мәліметтердің, ұғымдардың,түсініктердің жиынтығы . C) Адамның мүдделерімен қызығушылығын тәжірибе жүзінде орындауға бағытталған әрекет. D) Адам санасы сенім мен көзқарас жүйелерін игеруге негізделген әрекет. E) Мұғалімнің жемісі, әрекеті, мақсатты оқытуды тарату. Педагогикалық зерттеу іс-әрекетін ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі: A) Әңгіме B) Жарыс C) Диспут D) Үлгі-өнеге E) Қалыптастыру Білім беру жүйесіндегі ұйымдастырушы орталық: A) Үй B) Шығарма C) Отбасы D) Жұмыс E) Қызмет Тәрбие беру процесі педагогикалық процестің өте маңызды және өзіндік бағдары бар бөліктері: A) Қоғамдық пікірлер B) Оқу әдістемелік жұмыс C) Көпшілік ұйымдар D) Өнерге үйрету E) Әдістер Педагогикалық талдау жұмысы: A) Шараның өту нәтижесін бағалау B) Шараны қорытындылау C) Оқушылардың алған әсерін талқылау D) Жоспарына сай мазмұнын баяндау E) Шешім қабылдау Педагогикалық зерттеудің түрлері: A) Қалыпты, лабораториялық, қалыптастырушы B) Дербестік, айтқан сөзде тұру, сыпайлылық C) Шыншылдық, демократиялық , ізгілік D) Бәсекеге қабілеттілік, тапқырлық, ынтымақтастық, өзбеттілік E) Жауапкершілік, шығармашылық, белсенділік Педагогикалық шығармашылық: A) Уақытының басым бөлігін оқушылармен өткізеді B) мұғалімнің өз ісін сүйіп, оған барлық ынта – ықыласымен кірісуі C) Тәрбие ісін орынды пайдалану D) Оқытушының бойындағы өнерін дамыту E) тәрбие саласында ұзақ еңбек ету Шығармашыл тұлға: A) Өзін үнемі қадағалап отырады B) өзін – өзі жан – жақты дамытуға дайын C) Ерік –жігерлі, білімді, табанды D) Қабілетті, дарынды тұлға E) Өнерлі, оптимист тұлға Мектептен тыс мекемелердің тәрбие жұмысының мазмұны бойынша жүргізілетін бағыттары: A) Үйірмелік жұмыстар B) Сыныптық шараларын ұйымдастыруға көмектесу C) Ұйымдастыру-көпшілік жұмыстар D) Әлеуметтендіруге мүмкіндік беретін орта қалыптастыру E) Оқушылардың сыныппен байланысын орнату Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысын жүзеге асыруды қамтамасыз ету бағыты: A) Педагогикалық үрдісті алдын – ала болжау B) Оқушыға тікелей ықпал жасау C) Алдын – ала дайындық жұмыстарын жүргізу D) Тәрбиенің мүмкіндігін жобалау E) Тәрбие жұмысының мақсатын анықтау Сабақтан тыс әрекеттердің ұйымдастыру формасы: A) Қызықты кездесулер B) Қоғамдық пайдалы еңбек әрекеті C) Түрлі бағыттағы конкурстар D) Шығармашылық кештер E) Интеллектуалды шоу Сабақтан тыс тәрбие жұмысы мазмұнының ерекшеліктері: A) Қызығушылығы мен ынтасын оятады B) Балаға қоғамда өмір сүруге қажетті әлеуметтік тәжірибені меңгертеді C) Баланың практикалық әрекетін ұйымдастыруды көздейді D) Қоғамдық тұрғыдан қабылданған құндылықтар жүйесін қалыптастырады E) Баланың бос уақытын дұрыс ұйымдастыруды көздейді |
|
1 |
жүктеу/скачать 115,23 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
