Дәрістер кешені 1-тарау Оқушылардың оқу жетістіктерін өлшемдік бағалаудың

5 
Мәтінді жоспарлау дұрыстығы, қателігі
Жалпы баға: 
«Қазақстан қалалары» тақырыбында әр топ суреттен бір көрікті жерді 
таңдап алып, топта талқылап презентация жасады (презентациялар түрлі 
формада орындалады, әр топ бірін – бірі бағалау критерийлері бойынша 
бағалайды). Презентацияны бағалау критерийлері әр топқа ұсынылды. Олар 
кестені толтыра отырып, бағалады. 
Критерийі, яғни айтылым бойынша презентация бағалау 
Дескрипторлар 
I топ 
II топ 
III топ 
Тақырыптың ашылуы 
2 балл 
1 балл 
2 балл 
Мәліметтің толықтығы 
Көрнекілігі, дизайны 
Регламент сақтау 
Критериалды бағалау әдісі арқылы оқушының ең алдымен 
қызығушылығын оята аламыз, белсенділігін арттырамыз, өз ойын ашық 
айтуға үйретеміз, өз бетінше жұмыс жасауға дағдыландырамыз, соңғысы 
жинаған түрлі бағалау балдары арқылы өзін – өзі бағалайды. Мұндағы 
жетістіктің артықшылығы сынып оқушыларын түгел бағалай аламыз. Бірақ 
оқушыларды бағалау үшін критерийлердің жеңіл түрлерін алған дұрыс. 
Оларға өздері түсінетіндей, өзін – өзі бағалай алатындай етіп, істеген 
жұмыстарын оңай талдай алатындай дескрипторларды құрастыру. 
Педагог іс-әрекеті білім саласында кәсіби міндеттерді шешуге 
бағдарланады. Шешім мақсатты айқындаудан, іс-әрекет мотивіне түрткі 
болудан басталады. Мақсаттылық – іс-әрекеттің алғашқы кезеңі, екінші кезең 
іс-әрекет бағдарламасын жоспарлау, жобалау. Іс-әрекет бағдарламасын құру 
үшін, қандай әрекеттер және қандай оқыту процесінің афференттік 
синтезінен өткізу қажет. Нәтижесінде әрекет бағдарламасы – педагог іс-
әрекетінің моделі пайда болады. Іс-әрекетін бағдарлау педагогтың 
интеллектуалдық қабілетіне байланысты, қандай білім мен іскерліктерді 
игерген, педагогтың кәсіби міндеттерін әвристикалық жолмен шеше алуы, 
оқыту 
технологияларын 
қаншалықты 
меңгергендігіне 
байланысты 
айқындалады. Іс-әрекеттің бұл кезеңі педагог құзыреттілігінен шешіледі 
Кәсіби оқытушы педагогының құзырлығы жоғары, әлеуметтік тұрғыдан 
жетілген, әдіс-тәсілдерді меңгерген, шығармашылықпен жұмыс істейтін, 
өзін-өзі кәсіби жетілдіруге ұмтылған маман. Мұғалім, Педагог мамандығы, 
зиялылар ішіндегі көп топтасқан мамандықтардың ірі тобына жатады. Білім 
беру жүйесінде педагогтар мемлекеттік қызметкерлер болып табылады. 
Педагог өз мамандығының сапасын, біліктілігін арттыруды психологиялық 
тұрғыдан қамтамасыз етуі үлкен роль атқарады. 

жүктеу/скачать 1,25 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: