Дәрістік кешен Дәріс. Кіріспе дәріс

Ғылыми педагогикалық әдебиеттерде топтастырудың жирмадан астам түрі бар.

1. 
   Оқушылардың таным белсенділігіне қарай (М.Н.Скаткин, И.Я.Ларнер):
   

- репродуктивтік әдіс;

- праблемалық баяндау әдісі;

- эвристикалық әдіс.

2. Оқытудың мақсаттары мен құралдарына қарай (М.А.Данилов, Б.П.Есипов, Т.А.Ильина):

- жаңа білім беру әдісі;

- біліктер мен дағдыларды қалыптастыру әдісі;

- техникалық құралдармен жұмыс істеу әдісі;

- өзіндік жұмыс істеу әдісі;

- білімді тексеру әдісі;

- праблемалық, программаланған оқыту әдісі.

3. Тұтас педагогикалық әрекеттің тәсілдеріне қарай (Ю.К.Бабанский):

- оқу-танымдық әрекеттерді ұйымдастыру;

- оқуға ынталандыру әдісі;

- оқытудағы бақылау және өзін-өзі бақылау әдістері.

4. Әдістің логикалық және психологиялық сипатына қарай (Р.Г.Лемберг):

- ауызша баяндау әдісі;

- есеп шығару әдісі;

- өнер құралдарын пайдалану әдісі.

5. Мұғалім мен оқушылардың жасайтын әрекетінің ерекшеліктеріне қарай (В.Оконь):

- жаңа білімді игеру әдісі;

- өзіндік білім әдісі;

- проблемалық әдіс;

- практикалық әдіс;

-көркем әдебиет пен құралдарын пайдалану әдісі.

Солардың ішінде ең көп тарағаны – білім берудің көздеріне сәйкес (И.Т.Огородников, С.И.Петровский, Е.Я.Голант):

• 
  сөздік немесе баяндау әдісі;
  
• 
  көрнекілік әдістер;
  
• 
  тәжірибелік әдістер.