С чего начать подготовительную работу?

6 
взрослых, то увлекаются ею ещё больше. Таким образом, формируется по-
знавательная активность школьников, обогащается их кругозор.
Первоклассникам предлагается выбрать любую интересующую их те-
му. Дается несколько тем на выбор, но ученики могут взять и собственную 
тему. Одних интересует мир птиц, других – насекомых, кто-то выбирает те-
му 
«
грибы, фрукты, овощи, игрушки, самолёты, военная техника
»
и т. д.
Словом, каждый выбирает то, что ему ближе и интереснее.
К выбору темы привлекаются родители, они же помогают школьнику 
определить цель и задачи, учат собирать информацию из разных источников 
и систематизировать её. Желательно и необходимо объяснить на родитель-
ском собрании значимость проектной деятельности, что она дает для разви-
тия школьника. 
Работ
а
 над проектом 
ведется по следующей схеме:
 
1.
Определить тему проекта (в соответствии с интересами перво-
классника). 
2.
Поставить цель и задачи. Определить проблему.
3.
Знакомство с содержанием, лежащим в основе проекта. 
4.
Разработка плана и продумывание последовательности работы 
над проектом. 
5.
Выявление необходимых для изготовления проекта материалов и 
инструментов. 
6.
Распределение обязанностей между участниками проектной дея-
тельности. 
7.
Поиск и сбор материалов. 
8.
Изготовление проекта. 
9.
Представление и защита готового проекта. 
Сбором информации участники проектов занимаются первое полуго-
дие. В часы, отведенные для консультации, родители вместе с детьми могут 
прийти или позвонить, задать интересующие их вопросы. Они должны пони-
мать смысл творческой работы и необходимости ее правильной защиты. 
Важно объяснить обучающимся разные способы защиты проекта. 
Во втором полугодии начинается защита проектов. По 2 человека на 
протяжении недели готовят небольшие сообщения по теме своих проектов 
(на 2-3 минуты), т.к. детям ещё трудно усвоить большой объём информации, 
но главное условие не читать, а выбирать самое интересное, можно сопрово-
ждать 
выступление
рисунками, загадками, ребусами. 
В основном первоклассники готовят устные журналы для защиты про-
екта, можно использовать плакаты, газеты, небольшие презентации, которые 
помогли составить родители. Первые 3 дня сообщения носят информацион-
ный характер, а уже к концу недели предлагают обратную связь: викторины, 
игры «Верно - неверно», «А знаете ли вы…», «Волшебный мячик». Многие 
задания 
обучающиеся
придумывают самостоятельно и даже готовят разда-
точный материал. Получается так называемая рубрика «В мире интересно-
го», что увлекает и обогащает мировоззрение первоклассников.

7 
На 

жүктеу/скачать 0,68 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: