|
|
бет | 159/177 | Дата | 08.02.2022 | өлшемі | 2,16 Mb. | | #118487 |
| Байланысты: Академиялық-сауаттылықтың-теориялық-және-практикалық-негіздері-оқу-құралы-Динаева.Б.Б-Сапина-С.Мжеке қорытулар негізінде жалпы тұжырым жасауға мүмкіндік
беретін зерттеу мен талқылау әдісі
C) зерттеліп отырған құбылыстың қажетті емес қасиеттері мен
қарым-қатынастарынан зерттеуге керек қасиеттері мен қарым-қатынастарын бөліп алу
Ә) жалпы тұжырымнан жеке тұжырым жасауға мүмкіндік беретін талқылау әдісі
8. Жалпылау әдісі -...
зерттеліп отырған құбылыстың қажетті емес қасиеттері мен қарым-қатынастарынан зерттеуге керек қасиеттері мен қарым-қатынастарын бөліп алу
С) жеке қорытулар негізінде жалпы тұжырым жасауға мүмкіндік
беретін зерттеу мен талқылау әдісі
Ә) жалпы тұжырымнан жеке тұжырым жасауға мүмкіндік беретін
талқылау әдісі
9. Индукция әдісі -...
қатынастарын бөліп алу
B) объектілердің жалпы белгілері мен қасиеттерін анықтауға
мүмкіндік беретін ойлау әдісі
жалпы тұжырымнан жеке тұжырым жасауға мүмкіндік беретін
талқылау әдісі
Э) жеке қорытулар негізінде жалпы тұжырым жасауға мүмкіндік
беретін зерттеу мен талқылау әдісі
зерттеліп отырған құбылыстың қажетті емес қасиеттері мен
қарым-қатынастарынан зерттеуге керек қасиеттері мен қарым-
қатынастарын бөліп алу
объектілердің жалпы белгілері мен қасиеттерін анықтауға
мүмкіндік беретін ойлау әдісі
C) жеке қорытулар негізінде жалпы тұжырым жасауға мүмкіндік
беретін зертеу мен талқылау әдісі
жалпы тұжырымнан жеке тұжырым жасауға мүмкіндік беретін талқылау әдісі
объектілердің бірдей белгілерінің ұқсастығы негізінде олардың ұқсастығы туралы айтуға үмкіндік беретін таным әдісі
бойынша түрлі топтарға бөлу
ұқсас бірліктерді (мысалы, тіл білімінде) салыстыра зерттеу
әдісі
й) әртүрлі тілдік бірліктерді, мысалы, түркі семьясының қыпшақ тобындағы қазақ тіліндегі фразеологизмдерді үнді-еуропа семьясындағы
герман тобындағы ағылшын тіліндегі фразеологизмдермен салғастыра
зерттеу әдісі
объектілердің бірдей белгілерінің уқсастығы негізінде олардың ұқсастығы туралы айтуға үмкіндік беретін таным әдісі
зерттелетін пәннің зерттеушіге қажетті маңызды белгілері бойынша түрлі топтарға бөлу
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|