Дина5вд б. Б., Сапина с. М. Академиялық сауаттылықТЫҢ теориялық ЖӘне практикалық негіздері оқУ ҚҰралы

• 
  Вольф Е.М. Функциональная семантика оценки. -М.: Сов. энциклопедия, 1989. -232 с.
  

• 
  Момынова Б. Газет лексикасы (жүйесі мен қүрылымы). - Алматы: Арыс, 1999. -228 б.
  

• 
  Берілген тақырыптардың өзектілігін көрсетіңіз
  

• 
  Қазақ әліпбиінің латынға көшуінің басымдықтары мен өзектілігі
  

• 
  «Жеті жарғы» - қазақ заңдарының түп-негізі
  
• 
  Ұлттық ойындардың бала тәрбиесіндегі маңызы
  

Енді зерттеу жұмысының келесі маңызды бөлігі - зерттеудің мақсатын анықтау мәселесіне көшейік. Кез

келген жазбаша жұмысқа ортақ мақсаттарға тоқталайық:

• 
  Ақпарат беру - жазбаша жұмыстың ең жиі кездесетін мақсаттарының бірі. Жазбаша жұмысты ұсыну арқылы сіз қандай да бір оқиға немесе құбылыс туралы өз
  

зерттеу нәтижелеріңізбен басқаларды таныстырасыз, осы оқиға немесе құбылыс турасында ақпарат бересіз. Мысалы, қалай бақытты болу керек, қалай ақша табу керек, қалай денсаулықты сақтау керек, өз бизнесіңді қалай ашу керек т.с.с. мәселелер туралы ақпараттық кітаптар жазып, белгілі әрі бай болған адамдарды жақсы білесіз. Олай болса, адамдарға ақпарат әрқашан керек.

• 
  Сендіру. Көптеген мәселелерге қатысты сіздің берік ұстанымдарыңыз, өзіндік көзқарастарыңыз болуы мүмкін. Сіз осы көзқарастарыңыз арқылы оқырманның ой-пікірін, ойлау жүйесін өзгертуге ұмтылуыңыз мүмкін. Мысалы, «Қазақстанның білім беру жүйесіндегі көптілділік» тақырыбын алған студент балабақшаларда шетел тілін
  

• 
  Өзіңді таныту. Пайымдау, эссе, шығарма сияқты жұмыс түрлері жазбаша еңбектің шығармашылық формаларына жатады. Авторлык
  

«мен» ғылыми жоба, курстық, дипломдық жұмыс, диссертацияриЯқты ғылыми жазба жұмыстарда да көрініс табады. Бұлар қойылғайімәселеге

қатысты өзіндік тұжырым, оңтайлы ұсыныс, күтп^ретГшешім, сыни көзқарас, талас туғызатын пікір, шебер де бе^эГіі сөз қолданыс, т.б. болуы мүмкін.

да бір нақты мәлсагпты ұстанғаныңыз дұрыс. Не үшін жазар**™ҢызДы өзіңіз білмесоңіз^ оқырманыңыздың білуі де екіталай^^**1^1 баға алУ

немесе 5астықтың тапсырмасын уақытылы орынди^жазбаша жұмысты

жазуға мәжбүрлеген факті болғанымен, жазбаша жұмысты орындаудың нақты мақсаты болып т^-имайды. Зерттеу жұмысының нақты мақсаты зерттеудің бастър>**£елесін анықтау кезінде қойылатын «Осы жұмыстьі-жазүдан м^и^ім не күтемін және менің оқырманым не күтеді?» деген сұр^м^жауап іздеуден туындайды. Нақты мақсат жазбаша жұмыста^Яндалатын жағдайға байланысты болады. Мысалы, «Экология» пәнИен рефератгакөлікғердіҢТ^ла экологиясына-колтіретін зардаптарың^ерттеуіңіз мүмкін, «Құқық негіздері» пәнінен алғашқы қазақ

заһідарьініхңқазіргі заңнамамызда көріністабуы туралы мақала жазуыңыз п^мкін.^азақтілі» пәнінен латын жазуын енгізудіңбасымдықгары туралы

мақалаға пікір жазуыңыз мүмкін. Олай болса, нақгы мақсатыңыз осы ситуациялармен, оқиғалармен, пікірлермен байланысты анықгалады. Зерттеу жұмысының нақты мақсаты бірнешеу емес, біреу ғана болады. Нақгы мақсаттың болуы жазба жұмысын жазудың әр кезеңінде өз септігін

тигізеді. Нақты мақсат зерттеу жұмысының аудиториясын анықтауға, керекті материалды іріктеугеі^зёрттеудің тілі мен стилін таңдауға

көмектеседі.

Зерттеушілердің !<өбі зерттеудің мақсатын көрсету үшін ғылыми жұмыс атауын сәл кеңейтіп, қайталапі береді. Мысалы, «Әлеуметтік желілердің қазіргіжастардың^дуййетанымына тигізетін әсері» тақырыбынажазылғаңтьиТымижобаныңмақсатын«әлеуметтікжелілердің қазіргі жастардың дүниетанымына тигізетін жағымды (жағымсыз) әсерін анЬГқтау (талдау)» деп көрсету дұрыс емес.