Диплодық жоба: математика сабағында пәнаралық байланысты қолданып оқушылардың ПӘнге деген қызығушылығын арттыру
Дәстүрлі оқыту мен интербелсенді оқудың айырмашылықтары (Н.Кравченконың идеялары пайдаланылды)
жүктеу/скачать 0,82 Mb.
|
Лесбеков Досжан қорғау
| Дәстүрлі оқыту мен интербелсенді оқудың айырмашылықтары (Н.Кравченконың идеялары пайдаланылды)
ТӘЖІРИБЕЛІК ЭКСПЕРИМЕНТ НӘТИЖЕЛЕРІ Зерттеу нәтижелері, математиканы оқыту кезінде цифрлық білім беру ресурстары пайдаланған интербелсенді оқыту әдістерін бірлесіп қолданудың оқу үдерісіне және оқуға деген қызығушылықты арттыруға оң әсер ететінін көрсетті Зерттеу 8 «А» және 8 «Б» сыныптарында жүргізіліп, алгебра сабақтары цифрлық білім беру ресурстары пайдаланған интербелсенді әдістерді пайдалана отырып өткізілді. Бұл процесте 34 оқушы қатысты. Зерттеу мақсаттарының бірі оқушылардың математикаға деген қызығушылығын арттыру, интербелсенді әдістер мен цифрлық білім беру ресурстарын пайдалану арқылы оқушылардың өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын, адамгершілік қасиеттерін, логикалық ойлауын, сөйлеу мәдениетін дамыту болды. Оқушылардың топпен және жеке жұмыс істеу, қоғам алдында сөйлеу қабілеттерін дамыту мақсатындақолданылған платформалар: Nearpod, Kahoot, GeoGebra, LearningApps сияқты бірнеше платформалар қолданылды. ТӘЖІРИБЕЛІК ЭКСПЕРИМЕНТ НӘТИЖЕЛЕРІ Сабақты интербелсенді әдістер көмегімен оқыту қаншалықты қажет/қажет емес, қызық және пайдалы екендігіне сауалнамаға қатысушылардан алынған жауаптарға талдау жүргіздік, ол келесідей нәтижелерді көрсетті: Оқушылардың 17-і (27,41%) қажетті деген жауапты таңдаса, оқушылардың ең көп бөлігі, яғни 24-і (38,71%) сабақты интербелсенді әдістер көмегімен оқыту қызықты деп жауап берді, ал олардың 21-і (33,87%) сабақты оқытуға қажет деген жауапты таңдады және барлық оқушы интербелсенді әдістер көмегімен оқып-үйренуге қарсы емеспін деген жауапты таңдады. ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР САНЫ: 40НАЗАРЛАР ҚОЙЫП ТАҢДАҒАНДАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ!!!жүктеу/скачать 0,82 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|