Дипломдық жоба тақырыбы; «Екінші шетел тілін қашықтықтан оқыту тәсілдің тиімділігі»

2.1Екі шетел тілін Қашықтықтан оқытуда оқытушының бойындағы құндылықтар

2.2 Оқыту үдерісінде екі шетел тілін қашықтықтан оқыту тәсілдерін жүзеге асыру формалары

III. Екі шетел тілін қашықтықтан оқыту тәсілінің теориялық негіздері

3.1 Екі шетел тілін меңгерту барысында қашықтықтан оқыту тәсілдерін түрлендіре отырып қолдану

3.2 Екі шетел тілін Қашықтықтан оқыту кезіндегі студенттің іс әрекеті

IV.Екі шетел тілін қашықтықтан оқытудың артықшылықтары

4.1Екі шетел тілін Қашықтықтын оқыту жүйесінде білім берудегі оқытушылардың міндеттері

4.2 Онлайн оқыту мен қашықтықтан оқыту арасындағы айырмашылық

V.Қорытынды

1.Қащықтықтан оқыту тәсілінің қазіргі таңдағы маңыздылығы

Пайдаланған деректі тізімдер

Кіріспе

Бүгінгі таңда пандемияға ұшыраған әлемнің барлық елдері оқушылардың, студенттердің оқу жылын сәтті аяқтауы үшін оқудың басқа тәсілдерін іздеуге мәжбүр болды.

ҚР Білім Министрлігі білім беру ұйымдарына қашықтықтан оқыту нысанын енгізді. Сонымен қатар компьютерлік және ақпараттық технологиялар, қазіргі өмірдің барлық салаларын айтарлықтай өзгертті. Өйткені ақпараттандыру Қазақстан республикасының білім беру процесінде маңызды механизмдердің бірі және барлық білім беру бағдарламаларын жаңғыртудың негізгі бағыттарының жүйесі болып табылады. Осының салдарынан білім берудің дәстүрлі түрлерімен қатар қазіргі заманға негізделген Қашықтықтан оқытудың жаңа ақпараттық және коммуникациялық технологиялар түрі пайда болды.

"Қазақстан өз жастарының барлығына табыс пен өркендеуді қамтамасыз ететін қажетті білім, дағды беруі тиіс. Бұл үшін қашықтықтан оқыту үлкен мүмкіндіктер береді", - деп мәлімдеді Нұрсұлтан Назарбаев.

Барлық құқықтар қорғалған. Белсенді сілтемені қолданыңыз inform.kz https://www.inform.kz/ru/nursultan-nazarbaev-molodezh-eto-klyuchevoy-faktor-konkurentosposobnosti-nashey-strany_a3491036

Университеттердің көпшілігі қашықтықтан оқыту мүмкіндіктерін ұсынады. Бұл саладағы алғашқы із ашар-Финикс Университеті, ол 1976 жылы Аризонада құрылған және 21 ғасырдың алғашқы он жылдығына дейін әлемдегі ең ірі жеке мектепке айналды, онда 400 000-нан астам студенттер оқыды. Бұл қашықтықтан оқыту технологиясының алғашқы қабылдағыштарының бірі болды, дегенмен оның көптеген студенттері АҚШ, Канада және Пуэрто-Рикодағы ондаған кампустардың бірінде біраз уақыт сабақ өткізді. Халықаралық қашықтықтан оқуға түсудің нақты саны қол жетімді емес, бірақ қашықтықтан оқыту әдістерін белсенді қолданатын екі ірі мемлекеттік университет бар. Оларт 21 ғасырдың басында Нью-Делиде штаб-пәтері бар Индира Ганди ұлттық ашық университеті 1,5 миллионнан астам студент, ал штаб-пәтері Пекинде орналасқан Қытай Орталық радио және теледидар университетінде 500 000-нан астам студент болды.

Студенттер мен оқу орындары қашықтықтан оқытуды негізсіз пайдаланбайды. Университеттер студенттерді оқу аудиторияларымен жатақханалармен қамтамасыз етпейді, ал студенттер өздері қалаған жерде және қалаған уақытында білім алу артықшылықтарға ие болады. Мемлекеттік мектеп жүйелері бірнеше сынып бөлмелерін құрмай-ақ, шағын теру тілдері мен үздіксіз білім беру курстары сияқты арнайы курстарды ұсынады. Сонымен қатар, үйде оқитын студенттер орталықтандырылған оқуға қол жеткізе алады.

Қашықтықтан оқыту формасы, сонымен қатар электронды оқыту және онлайн оқыту деп аталады,оның негізгі элементтері оқу кезінде оқытушылар мен студенттердің физикалық бөлінуі және қарым-қатынасты жеңілдету үшін әртүрлі технологияларды қолдану болып табылады.Студент-оқытушы және студент-студент. Қашықтықтан оқыту дәстүрлі түрде дәстүрлі емес студенттерге және толық уақытты жұмысшылар, әскери қызметкерлер, басқа қалалардан келген адамдар немесе аудиториялық дәрістерге қатыса алмайтын шалғай аймақтардан келген адамдарға бағытталған. Алайда, қашықтықтан оқыту білім беру әлемінің қалыптасқан бөлігіне айналды және тенденциялар өсіп келе жатқанын көрсетеді.

ХХІ ғасырдың басында АҚШ-тың барлық екі және төрт жылдық жоғары оқу орындарының жартысынан көбі қашықтықтан білім беру курстарын, ең алдымен Интернет арқылы ұсынды. 100 000-нан астам түрлі онлайн курстарды таңдай отырып, американдық студенттердің төрттен бір бөлігі әр семестрде кем дегенде бір осындай курстан өтті. Қашықтықтан оқытуға арналған жалпы нысаналы топтарға қайта аттестаттауды іздейтін мамандар, еңбек дағдыларын жаңартатын қызметкерлер, мүмкіндіктері шектеулі адамдар және жұмыс істеп жүрген әскери қызметшілер кіреді. 1990-шы жылдары басталған теориялық үрдіс бейне, аудио және басқа мультимедиалық құралдарға көбірек тәуелді болып көрінгенімен, іс жүзінде көптеген сәтті бағдарламалар негізінен электронды мәтіндер мен қарапайым мәтіндік байланыстарды қолданды. Мұның себептері ішінара практикалық болып табылады—жеке оқытушылар көбінесе өздерінің мультимедиялық құралдарын құрудың ауыртпалығын көтереді, бірақ сонымен бірге Қашықтықтан оқытудың негізгі артықшылықтары туралы дамып келе жатқан түсініктерді көрсетеді. Қазіргі уақытта ол дәстүрлі сыныптарда немесе оқытушылардың жұмыс уақытында ақпарат алмасуға байланысты. Уақыт шектеулерін жою арқылы оқытушылар мен студенттер арасындағы, сондай-ақ студенттер арасындағы қарым-қатынасты жеңілдетудің тәсілі ретінде қарастырылады. Сол сияқты, дербес бағдарламалық Білім беру жүйелері әлі де белгілі бір тар оқыту түрлері үшін пайдаланылса да, жеке студенттерге жауап беру және бейімделу икемділігі шектеулі, олар әдетте ресми білім беру жағдайында басқа адамдармен өзара әрекеттесуді қажет етеді.

Қазіргі заманғы қашықтықтан оқыту курстары сандық Оқу материалдары, подкасттар (студенттердің бос уақытында электронды тыңдау немесе қарау үшін жазылған сессиялар), электрондық пошталар, ағынды (байланысты) пікірсайыс форумдары, виртуалды (компьютермен модельделген) сыныптардағы чаттар мен тестілеу функцияларын қамтитын веб-басқару жүйелерін пайдаланады. Блог, вики (барлық сынып мүшелері өзгерте алатын веб-сайттар) және ортақ өңделетін құжаттар түріндегі жалпы әлеуметтік кеңістіктер білім беру мекемелерінде де қолданылады, бірақ Интернеттегі байланыс үшін қол жетімді кеңістіктерге қарағанда аз.

Колледжден немесе университеттен кейінгі заманауи қашықтықтан оқыту келесі негізгі элементтерге негізделген:

• 
  ақпарат беру ортасы (теледидар, пошта, радио, Икс - ақпараттық коммуникативтік байланыстар);
  
• 
  ақпарат алмасудың техникалық ортасына тәуелді әдістер.
  

Қашықтықтан білім беру әдеттегіден несімен ерекшеленеді?

Көп жағдайда бұл студенттер үшін де, оқытушылар үшін де үлкен еркіндікті, сонымен қатар оқу курсын сәтті аяқтау үшін тәртіп пен жоспарлаудың жоғары деңгейін білдіреді. Қашықтықтан оқыту ұсынатын еркіндіктің үлкен дәрежесі әсіресе студенттер өздерінің кестелері мен қол жетімді ресурстарына сәйкес келетін курстарды таңдай алатындығында айқын көрінеді. Қашықтықтан оқыту кезінде студенттер өздерінің қажеттіліктеріне сәйкес келетін оқу орны мен форматын таңдай алады. Еркіндіктің кері жағы-бұл сабақтан барынша пайда алу үшін қажет тәртіп. Студенттер тапсырмаларды сәтті орындауына өздерін ынталандыруы керек, әсіресе бұл белгілі бір жерде және белгілі бір уақытта олардың қатысуын қажет етпейтін жүйелерге қатысты.

Қашықтықтан оқыту үш сипаттамамен ерекшеленеді.

• 
  Біріншіден, қашықтықтан оқыту институттар арқылы жүзеге асырылады; бұл өзін-өзі оқыту немесе академиялық емес оқу ортасы. Бұл мекемелер сонымен қатар дәстүрлі сыныптық оқытуды ұсынуы немесе ұсынбауы мүмкін, бірақ олар дәстүрлі әдістерді қолданатын агенттіктер арқылы аккредиттеуге құқылы.
  
• 
  Екіншіден, қашықтықтан оқыту географиялық бөлінумен сипатталады, студенттер мен оқытушылар уақытты бөле алады. Қол жетімділік пен ыңғайлылық-бұл оқу әдісінің маңызды артықшылығы. Жақсы дамыған бағдарламалар студенттер арасындағы зияткерлік, мәдени және әлеуметтік айырмашылықтарды жеңе алады.
  
• 
  Үшіншіден, интерактивті Телекоммуникациялар жеке тұлғаларды оқу тобы мен оқытушыларға байланыстырады. Электрондық пошта сияқты электрондық байланыс құралдары да жиі қолданылады, бірақ пошта жүйесі сияқты дәстүрлі байланыс нысандары да рөл атқаруы мүмкін. Қандай орта болмасын, кез-келген білім алу формасы сияқты, қашықтықтан білім алу үшін де өзара әрекеттесу қажет. Студенттердің, оқытушылардың және оқу ресурстарының байланысы физикалық жақындыққа тәуелді болмайды, өйткені байланыс жүйелері күрделене түседі және кеңінен қол жетімді болады; демек, интернет, ұялы телефондар және электрондық пошталар Қашықтықтан оқытудың тез өсуіне ықпал етті.