Дисциплина «Русский язык»
жүктеу/скачать 1,06 Mb.
|
Уровень В1 1 сем.занятия 1-15 темы.
- Бұл бет үшін навигация:
- Тренировочные задания
- . Объектные отношения
| Грамматический материал
Употребление глаголов совершенного и несовершенного вида В русском языке различаются глаголы несовершенного и совершенного вида. Глаголы несовершенного вида (что делать?) употребляются для обозначения: 1. Постоянного действия (всегда, обычно, постоянно) : Обычно я встаю рано. 2. Длительного действия ( долго, целый час, всю жизнь): Целый час читал газеты. 3. Повторяющегося действия (каждый раз, ежедневно, по вечерам): По вечерам гулял на воздухе. 4. Одновременного действия (одновременно, в то же время): Учился и работал одновременно Слова и словосочетания все время, постоянно, долго, часто, всегда, все лето, всю неделю, каждый день, целый год, обычно, иногда, много раз, ежедневно, по вечерам, по утрам и т.д., как правило, употребляются в предложении с глаголами несовершенного вида. Например: По вечерам я читаю детектив, по утрам делаю зарядку. Глаголы совершенного вида (что сделать?) употребляются для обозначения: 1.Однократного действия (один раз, в…году): Я родился в 1987 году. 2.Одномоментного действия ( в один миг, сразу): Он сразу нашел нужную книгу. 3. Результативного действия (уже, наконец, в итоге, в результате): Уже написал сочинение. 4.Последовательного действия (потом, затем, после того): Окончил школу, а затем институт. Слова и словосочетания наконец, совсем, тотчас же, в один момент, вдруг и т.д. употребляются с глаголами совершенного вида: Он совсем забыл нас. Несов. в. Сов. в. Что делать? Что сделать? Писать письмо Написать письмо Решать проблему Решить проблему Открывать окно Открыть окно Выполнять задание Выполнить задание Тренировочные задания Задание 1. Напишите предложения, выбрав нужный глагол. Объясните свой выбор. 1. После окончания магистратуры молодая девушка (сдавать/сдать) экзамены в аспирантуру. 2. Из-за плохой погоды лётчик (прекращать/прекратить) полёт. 3. Для примера преподаватель (отобрать/отбирать) несколько вариантов ответа.4. Во время каникул студенты (отдыхать/отдохнуть) дома. 5. Туристы (осматривать/осмотреть) достопримечательности города целую неделю . 6. Ежегодно выпускники школ (собираться/собраться) на выпускной вечер. 7. Эта женщина (воспитывать/воспитать) троих детей. 8. Девушка (вырастать/вырасти), и теперь сможет работать на этом заводе . 9 Моя подруга (стареть/постареть) и я не (узнавать –узнать) её сразу Задание 2. Прочитайте текст. Объясните употребление выделенных глаголов. Напишите видовые пары. а) Перепишите текст, используя слова, указывающие на длительность действия б) Замените глаголы НСВ глаголами СВ в прошедшем времени. Скажите, с какими глаголами возможно употребление слов со значение законченности действия. Напишите эти предложения. В прошлом году я приехал в Шымкент учиться в ЮКМА. Я удивлялся многому увиденному. Передо мной открывались новые возможности. Постепенно я привыкал к новой жизни. Я отказывался от многих старых привычек. Я встречал и провожал своих новых друзей. Я посещал интересные места в Шымкенте. Я встречался с новыми друзьями и обсуждал с ними много интересных тем. Я чувствовал себя несчастным, потому что со мной не было родителей. Но я понимал, что обещал родителям хорошо учиться. Я вспоминал слова своих родителей о том, что каждый достигает цели упорным трудом. Я сдавал экзамены и зачёты. Я пугался, когда преподаватели спрашивали меня на уроках. Я пропускал занятия по уважительной причине. Когда я болел, врач освобождал меня от занятий. Я радовался, когда узнавал, что мои друзья на родине не забывают меня. В письмах я часто предлагал моему хорошему другу приехать в Шымкент. Когда я звоню домой, я благодарю своих родителей за то , что они разрешали мне самому выбирать университет и город, в которой я буду учиться. в) Вместо местоимения Я употребите МОЙ ДРУГ, МОИ ДРУЗЬЯ и напишите тексты по аналогии. Задание 3. Прочитайте предложения. Определите вид выделенных глаголов и объясните их употребление. А) 1. Занятия иностранным языком проводятся на факультете по средам и пятницам. 2. Больной принимал лекарства каждый день . 4. Каждую зиму земля покрывается снегом.5. Эти студенты часто одерживали победы в олимпиадах. 6. Он много раз видел этот фильм.7. Каждый раз, когда родители уходили на работу, он оставался дома.8. Она часто обижалась на своего друга, когда он не звонил ей. 9. Он всегда отказывался от этого предложения Б) 1. Больной принял лекарство вчера вечером. 2.Правительство предотвратило финансовый кризис. 3. По телевизору сообщили интересную новость . 4. Наступил вечер и стало прохладно. 5. В статье она выразила своё отношение к этому писателю. 6. Этот врач вылечил мою хорошую знакомую от аллергии. 7. В прошлом году издательство ЮКМА выпустило новый учебник по русскому языку. 8. Они поздоровались друг с другом и пошли дальше. 9. Он не возглавил эту компанию из-за болезни. Задание 4. От глаголов совершенного вида с помощью суффиксов образовать глаголы несовершенного вида :успеть (с.в.) –успевать(н.в.). Открыть, завоевать, доказать, вылечить, выдержать, воспитать, взвесить, учесть, указать, спросить, сплотить, достать, вытолкнуть. 1. Объектные отношения могут выражаться существительными с предлогами: Р.п. с предлогами от, из: отказаться ( от чего?) от помощи, состоит (из чего?) из глав; Д. п. с предлогом к: обратиться (к кому?) к другу; В п. с предлогами в, на, за: надеяться (на что?) на знания. жүктеу/скачать 1,06 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|