Наречие, которое пишется через дефис
Байланысты:
Уровень В1 1 сем.занятия 1-15 темы. Наречие , которое пишется через дефис:
оставить (по)прежнему
разделить (по)ровну
запеть (по)тихоньку
оказаться не (по)вкусу
называть (по)именно
Наречия образа действия:
быстро, верхом, вдруг
вчера, утром, днем
вверх, вниз, всюду
нарочно, назло, незачем
слишком, надвое, очень
Вариант, в котором слово нужно писать слитно:
(в)последствии
(за)границу
(до)смерти
(на)днях
(по)двое
Тесты на применение:
Вариант, в котором слово пишется раздельно:
(в)насмешку
(видимо)невидимо
(волей)неволей
точь(в)точь
мало(по)малу
Строка с одной -н-:
возражать пута…о
открове…о признаться
медле…о гаснуть
таинстве…о шепнуть
прийти одновреме…о
Строка с двумя –нн-:
смотреть растеря…о
беше…о сопротивляться
говорить взволнова…о
поступать ветре…о
пациентка раздраже…а
Наречия пишутся через дефис:
(по)домашнему, (во)вторых
бок(о)бок, (на)двоих
(в)перед, (с)горяча
(до)ныне, (после)завтра
(по)пусту, (в)общем
3. Прилагательное обозначает:
добавочное действие
признак предмета
признак другого признака
действие, предшествующее основному
действие, следующее за основным
4. Вопросы прилагательного :
Что делая? Что сделав?
Какой? Какая? Какое?
Что делать? Что сделать?
Кто? Что?
Каким образом? Как?
5. В словосочетании приведено прилагательное:
долгая дорога
вышивая крестиком
весело смеяться
уехать на море
поспорить с учителем
6. В словосочетании нет прилагательного:
осенние листья
широкая улыбка
весенние соревнования
погладив кота
красивая птица
7. Возвратное деепричастие
наливая воду
разбив чашку
поднявшись на гору
погладить кота
играя с детьми
8. Прилагательное в предложении: «Они горячо со всеми простились, желая счастливой жизни»:
горячо
простились
счастливой
всеми
удачи
9. Прилагательное в предложении «Потоптавшись на лужайке, жирные коровы понуро уходят на пастбище»:
понуро
жирные
на пастбище
лужайке
коровы
10. Прилагательное:
помирятся
помирившиеся
помириться
мирный
помирился
11. Прилагательное:
пожелтевший
желтый
желтеющий
желтеют
желтея
12. Суффиксы прилагательного
–н-/-нн-
-в/-ши
-а/я
-у/-ю
-и/-вши
13. Прилагательное в словосочетании:
выучив стихотворение
собрав мусор
написать доклад
вкусный обед
уложив детей спать
14. Прилагательное в словосочетании:
выбирая подарок
смотря в небо
полюбить девушку
срезая цветы
ранний картофель
15.Прилагательноев предложениип: «Выйдя из-за тучек, весеннее солнце осветило поляну, обласкав теплом землю»:
весеннее
осветило
обласкав
из-за тучек
землю
16. Прилагательноев предложении: «Складывая летние вещи, Дима очень обрадовался, увидев кепку друга»:
складывая
обрадовался
летние
другом
подаренную
17. Прилагательное как член предложения:
обстоятельство
сказуемое
подлежащее
дополнение
определение
18. Предложения с прилагательным:
Мы проснулись очень рано, чтобы встретить рассвет.
Миша очень любит играть в футбол и баскетбол.
Пожав друг другу руки, крепкие мужчины договорились о встрече.
Я поехала отдыхать на море.
Пока ребята решали задачу, учитель раздал учебники.
19. Прилагательное в предложении:
Я приготовил яичницу.
Перепрыгнув через порог, мальчик побежал дальше.
Маша слушает городское радио, расчесывая волосы.
Играя с клубком, котенок запутался в нитках.
Думая о симпатии к Райхан, он засыпал под звуки мелодии.
20. Прилагательное в предложении:
Он отдыхает выезжая за город.
Посмотрев на дерево, я увидела белочку.
Мы радовались победе, дойдя до финиша.
Студенты получили первую стипендию.
Регулярно занимаясь спортом, я вырос очень быстро.
21. Прилагательное:
залюбовался
открыл
сходила
медицинская
собирать
22. Предложение, в котором есть прилагательное:
Мама сидела, откинувшись в широком кресле.
Я открыл окно и залюбовался видом.
Дети сели в кружок.
Я сходила в супермаркет.
Уставшая, она не хотела идти домой.
23. Прилагательное в словосочетании:
собирать смородину
летняя сессия
рассмотренный вопрос
посмотрел вдаль
смотреть кино
24. Прилагательное выражается:
подлежащим
сказуемым
обстоятельством
определением
дополнением
25. Употребляются прилагательные:
Что за день!
Ну и характер!
Какие грустные места!
Силаискусства.
Что за капризы!
26. Общее грамматическое значение прилагательного это:
действие
признак признака
признак действия
признак предмета
число
27. Морфологические признаки прилагательного это:
род, число
род, число, лицо
лицо, число
число
род, число, падеж
28. Слова являются именами прилагательными:
могучий, первый, сильное, лисий
беспощаден, выдуман, цветной, бела
нетерпеливый, должен, хаки, сытый
одет, несчастный
злиться, высказать
29. Относительные прилагательные:
молодой (человек), красивый (рисунок), белый (снег)
деревянный (дом), лисий (хвост), мамин (шарф)
представить, любимый
бежать, скучать
весеннее (утро), железный (гвоздь), спортивная (одежда)
30. Притяжательные прилагательные :
весенняя (песня), зимнее (утро), добрый (мальчик)
колючий (ёж), свежий (воздух), бежевый (цвет)
ослиные (уши), волчий (след), отцов (шарф)
любимые, прекрасные
тяжелые, синий
31. Качественные прилагательные:
изумрудная зелень, правильный ответ, сложный вопрос
приморский поселок, зеленый шар
спортивная площадка сказать ответ
плавательный бассейн, белый халат
чистые руки, звонкий голос
32. Относительные прилагательные:
утренняя почта, серебряный голос, папин шарф
малиновое варенье, малиновый берет, каменное лицо
высокий тополь, варить варенье
приближенный человек, красный шарф
летняя ночь, березовый сок, оловянное кольцо
Занятие 4
1.Тема: Стиль жизни (одежда, дизайн и функциональность жилища). Падежная система прилагательных. Наречия места и времени. Пространственные и временные отношения в предложении.
2. Цели:
1. Запрашивать и сообщать информацию о факте, событии, лице, о причине, месте действия, выражать согласие или несогласие, передавать свое отношение: давать оценку факту, событию. Поддерживать тему беседы, Предложно-падежная система русского языка. Падежная система прилагательных. Наречия места и времени. Пространственные и временные отношения в предложении.
2.Совершенствовать коммуникативные навыки слушания, говорения, чтения и письма.
3.Развить интерес к предмету, воспитывать любовь к русскому языку, слову.
4.Уметь определять тип и объем научной информации, заложенной в тексте.
5.Организовать свою речь в форме диалога, удерживать инициативную роль в диалоге.
6.Обеспечивать психологический комфорт, вербально выражая коммуникативную задачу.
7.Подхватывать и развивать мысль собеседника, добиваясь достижения коммуникативной цели.
8. Совершенствовать у обучающихся навыки общения в рамках тематики.
9. Вызвать и поддерживать интерес у обучающихся к изучению данной темы, вовлечь их в активную речемыслительную и коммуникативную деятельность.
10. Научить извлекать из текста необходимую информацию, описывать ее, обобщать и интерпретировать с целью использования в процессе учебно-профессионального общения.
Достарыңызбен бөлісу: