5. Какие местоимения относятся к притяжательным? А) всякий, таков, тот, вас;
Б) ты, сам, самый, каждый;
В) иной, другой, себя, свой;
Г) свой, их, его, этот;
Д) мой, твой, наш, свой.
6. Какой разряд местоимений включает только одно слово? А) неопределенное;
Б) определительное;
В) притяжательное;
Г) возвратное;
Д) отрицательное.
7. Укажите, в каком примере ни пишется раздельно? А) (ни) чей;
Б) (ни) чему;
В) (ни) за что;
Г) (ни) что;
Д) (ни) сколько.
8. Укажите слово с частицей не: А) н..о чем не жалеть;
Б) н..за что н..про что;
В) н..от кого не ждал;
Г) н..кому написать;
Д) н..с кем договориться.
9. Определите слово с дефисным написанием: А) кого..же нет;
Б) кое..какой товар;
В) не было ни..у..кого;
Г) пришел ни..с..чем;
Д) рассказать кое..про..кого.
10. Определите правильный вариант написания: Это был н…кто иной, как маршал. Он н…от кого н…ждал одобрения. Н…кто другой н…мог это сделать. А) не кто иной; ни от кого не ждал; никто другой;
Б) никто иной; ни от кого не ждал; никто другой;
В) не кто иной; ни от кого не ждал; некто другой;
Г) не кто иной; не от кого не ждал; не кто другой;
Д) никто иной; ни от кого не ждал; не кто другой.
Занятие 12
1.Тема: В аэропорту. На вокзале. Предложно-падежная система русского языка. Творительный падеж со значением места, времени. Вопросительные местоимения .Наречия образа действия, меры и степени. Изъяснительные, определительные, временные, целевые отношения в предложении.
2. Цели: 1.Обогатить словарный запас обучающихся по теме « В аэропорту, на вокзале». 2.Совершенствовать коммуникативные навыки слушания, говорения, чтения и письма.
3.Развить интерес к предмету, воспитывать любовь к русскому языку, слову. 4.Уметь определять тип и объем научной информации, заложенной в тексте.
5.Организовать свою речь в форме диалога, удерживать инициативную роль в диалоге.
6.Обеспечивать психологический комфорт, вербально выражая коммуникативную задачу.
7.Подхватывать и развивать мысль собеседника, добиваясь достижения коммуникативной цели.
8.Совершенствовать у обучающихся навыки общения в рамках тематики.
9.Вызвать и поддерживать интерес у обучающихся к изучению данной темы, вовлечь их в активную речемыслительную и коммуникативную деятельность.
10.Научить извлекать из текста необходимую информацию, описывать ее, обобщать и интерпретировать с целью использования в процессе учебно-профессионального общения.
11.Систематизация знаний по теме « В аэропорту, на вокзале»;
12.Формировать понятие о языке и его месте в системе медицинского образования.
13.Ориентироваться в складывающихся учебных ситуациях и находить оптимальное решение.
14.Ознакомить с экологическими проблемами и географическим расположением города.
15.Уметь применять полученные знания в деловых контактах, организационных мероприятиях.
16.Усвоить требования делового этикета применительно к различным ситуациям в общении.
17.Способствовать развитию логики мышления на основе научных текстов по специальности.
18.Учитывать современные требования (внедрение инновационных технологий и т.д.), предъявляемые к занятиям русского языка как иностранного.
19.Обогатить активный словарный запас, совершенствовать устную и письменную речь обучающихся.
