18. Укажите вариант с одной –н- в причастии: А) снегом окропле..ые;
Б) заряже..а отрицательно;
В) озаре..ый солнцем;
Г) занесе..ые метелью;
Д) окрыле..ые мечтой.
19. Укажите предложение с деепричастием несовершенного вида: А) Отшумев, замолчала листва.
Б) Напившись чаю, Василий уселся против огня.
В) Старик отошел, понурив голову.
Г) Обогнув высокий мыс, пароход вошел в залив.
Д) Лиственницы смиренно сторонились, давая дорогу.
20. В каком варианте обстоятельство, выраженное деепричаст-ным оборотом, не обособляется? А) Широко разинув пасть медведь зарычал.
Б) Покорившись необходимости переждать ненастье я занялся патронами.
В) Ребята слушали экскурсовода разинув рот.
Г) Приблизившись к хвойному лесу егерь спустил его с поводка.
Д) Птенец взъерошивал перышки с жадностью проглотив червячка.
Занятие 10.
1.Тема: Основные проблемы города: стоимость жизни, проблемы жилья, транспорта. Проблемы современной молодежи. Совершенный и несовершенный виды глагола. Объектные, целевые, причинно-следственные, условные, отношения меры и степени, образа действия в предложении.
2.Цели: Совершенствовать коммуникативные навыки слушания, говорения, чтения и письма.
Обогатить словарный запас обучающихся по теме «Основные проблемы города: стоимость жизни, проблемы жилья, транспорта. Проблемы современной молодежи.».
Развить интерес к предмету, воспитывать любовь к русскому языку, слову.
Уметь определять тип и объем научной информации, заложенной в тексте.
Организовать свою речь в форме диалога, удерживать инициативную роль в диалоге.
Подхватывать и развивать мысль собеседника, добиваясь достижения коммуникативной цели.
Совершенствовать у обучающихся навыки общения в рамках тематики.
Вызвать и поддерживать интерес у обучающихся к изучению данной темы, вовлечь их в активную речемыслительную и коммуникативную деятельность.
Научить извлекать из текста необходимую информацию, описывать ее, обобщать и интерпретировать с целью использования в процессе учебно-профессионального общения.
